Tien tips voor tevreden toepassen technologie in het onderwijs

Recentelijk heb ik een aantal workshops mogen verzorgen op verschillende scholen over het gebruik van internet toepassingen in de klas. Ik ben zelf een groot gebruiker van technologie in mijn klas. Regelmatig heb ik dan ook discussies met docenten over het nut en de noodzaak van technologie in het onderwijs. Zo hoor ik wel eens dat er geen wetenschappelijk bewijs zou zijn dat ICT een toegevoegde waarde heeft voor het onderwijs. Zo hoor ik regelmatig dat technologische toepassingen moeilijk zouden en een investering van veel tijd zouden vereisen. Mijn ervaringen zijn anders. Toen ik ook nog via twitter een lijst van tien waarheden over het gebruik van technologie in het onderwijs tegen kwam was deze blogpost met tien tips snel geboren.

1. Start vanuit het leerdoel.
Bepaal het leerdoel en koppel dit aan de vaardigheden en wensen van de leerlingen in een klas. Kies dan de best bijpassende technologie.

2. Geen enkele technologie is perfect.
Iets dat prima werkt bij één klas werkt niet noodzakelijkerwijs even goed bij een andere klas. Iets dat goed werkt voor één vak of onderwerp werkt niet noodzakelijkerwijs even goed bij een ander vak of een ander onderwerp.

3. Leerlingen moeten het ook leren.
Vaak wordt gedacht dat leerlingen al heel veel over technologie weten en hier ook mee om kunnen gaan. Dit is zeker niet het geval. Leerlingen kunnen technologie vaak wel snel aanleren.

4. Gebruik de mogelijkheden.
Het is mooi en goed om te denken over alle mogelijkheden die technologie biedt maar dit moet geen dromen worden. Blijf realistisch bij de uitvoering en maak gebruik van wat er beschikbaar is. Er is door creatieve inzet soms meer mogelijk dan je eerst zou denken.

5. Je moet het kennen om het te kunnen.
Docenten die regelmatig technologie gebruiken in de klas of in hun persoonlijke leven kennen het belang en het voordeel voor hun leerlingen. Docenten die dit niet doen niet.

6. Zet hoog in.
Technologie maakt het mogelijk maken dat leerlingen dingen doen die zij anders niet zouden kunnen of niet zo goed zouden kunnen. Benoem dit. Wek verwachtingen.

7. Leiders hebben volgers.
Wanneer de directeur of de teamleider technologie gebruikt dan volgen de docenten.

8. Technologie is niet altijd het beste gereedschap.
Veel technologische toepassingen vormen prachtige gereedschappen in de gereedschapskist van de docent. Let er op of ze wel het beste gereedschap zijn voor de taak. Zet het uit als het niet nodig is of het leren belemmert.

9. Leren en leren zijn twee.
Onderwijzen en leren zijn niet hetzelfde. Een technologie die goed is voor het ene is dit niet ook altijd voor het andere. Hou dit onderscheid in de gaten bij het zetten van prioriteiten en maken van keuze’s.

10. Geef leerlingen de ruimte.
Binnen een klas zijn er bij het gebruik van technologie vaak verschillende behoeftes en vaardigheden. Laat leerlingen zelf keuze’s maken welke technologie zij waar en hoe inzetten. Gebruik technologie om differentiatie in de klas te bevorderen.

Bronnen: Blogpost van Randy Rodgers op Amplify.