Leren, professionaliseren en ruimte

september 7, 2014

vives-logo-2013Leren, professionaliseren en ruimte
Naast les geven is een taak van leerkrachten en docenten ook leren. Professionaliseren.
Traditioneel gebeurt dit door het inhuren van experts tijdens studiedagen en wordt het onderwerp bepaald door de schoolleiding. Deze vorm van scholing sluit echter niet altijd aan bij de wensen van docenten en gaat vaak voorbij aan bestaande verschillen tussen de kennis, ervaring, wensen en behoeften van docenten. Helaas worden met de beste intenties georganiseeerde studiedagen nogal eens ervaren als overbodig, nutteloos, niet passend en dus tijdverspilling. Tegelijkertijd heeft iedere leerkracht en docent de verplichting zichzelf te verbeteren door scholing.

In toenemende mate vindt professionalisering daarom ook plaats door gebruik te maken van de kennis, kunde en ervaring die al bestaat binnen de beroepsgroep zelf. Er zijn scholen en besturen die dit intern vorm geven, bijvoorbeeld in de vorm van een academie.
Een andere stap in deze ontwikkeling is de docent die zelf bepaalt wat hij wil leren en van wie hij dit wil leren. Er is recent veel aandacht voor de professionele ruimte die er is en de minister en staatsecretaris van onderwijs laten niet na op te roepen deze ook te gebruiken. In de nieuwe CAO voor het VO wordt dit ook concreet vorm gegeven: iedere docent heeft het recht € 600 en 83 uur zelf te besteden aan de scholing die hij wil ontvangen.

De toegevoegde waarde die wordt geleverd door leerkrachten en docenten die scholing en professionalisering verzorgen zijn hun ‘voeten in de klei’. Zij gebruiken dat waarover zij vertellen in hun dagelijkse praktijk en zijn hierdoor in staat vragen te beantwoorden vanuit hun eigen, directe ervaring. Leerkrachten en docenten weten hoe ‘het’ werkt en hoe ‘het’ niet werkt. Zij weten wat je wel moet doen en niet moet doen om te zorgen dat ‘het’ werkt. En zij zeggen het je ook gewoon als ze het niet weten.

The Crowd logoThe Crowd
The Crowd is een vereniging die vorm geeft aan de verdergaande personalisering van professionalisering door een platform te bieden aan iedereen binnen het onderwijs die zelf de regie over zijn eigen professionalisering in handen wil hebben. The Crowd bestaat uit zijn leden die voor elkaar activiteiten organiseren. Dit kan zijn op verzoek of als aanbod en activiteiten kunnen elke denkbare vorm hebben en over elk denkbaar onderwerp gaan.
The Crowd is ook een persoonlijk leernetwerk. De contacten die worden gelegd overstijgen de fysieke bijeenkomsten en gezamenlijk leren vindt op allerlei manieren plaats. Er is sprake van een grote mate van informeel leren door gebruik te maken van de in het netwerk aanwezige expertise. Leren door te weten wie wat weet of dit eenvoudigweg te vragen.
De kernwaarden van The Crowd zijn die waarover Daniël Pink schreef in zijn boek Drive, dat gaat over motivatie en de essenties blootlegt waarom mensen de dingen doen die zij doen: autonomie, meesterschap en zingeving. Wanneer mensen zelf kunnen bepalen wat zij doen en gewaardeerd worden voor de kwaliteiten die zij bezitten ontstaat er een existensieel gevoel dat wat zij doen er toe doet en dit vormt een interne, drijvende kracht.

Hoe The Crowd werkt
De kern van The Crowd wordt gevormd door de activiteiten die deelnemers voor elkaar en met elkaar organiseren. Activiteiten kunnen zowel aanbod- als vraaggestuurd zijn.
Deelnemers kunnen op de website een activiteit aanmelden, waarbij naast het onderwerp de locatie en de tijd worden aangegeven. Voor het organiseren van een activiteit is een checklist voor zaken om rekening mee te houden op de site beschikbaar.
Wanneer een activiteit is aangemeld kunnen deelnemers zich hiervooor inschrijven.
De ervaring leert dat activiteiten over het algemeen aan het eind van de dag worden georganiseerd, om het zo gemakkelijk mogelijk te maken voor leerkrachten en docenten om aanwezig te kunnen zijn. Activiteiten vinden meestal plaats op een school, om de kosten van de organisatie zo laag mogelijk te houden.
Deelnemers kunnen ook, wanneer zij een activiteit willen organiseren en hierbij hulp nodig hebben, een vraag plaatsen op het prikbord. De vraag kan variëren van het peilen naar de interesse voor een bepaald onderwerp, het zoeken naar een geschikte locatie tot het zoeken naar een expert binnen The Crowd om een activiteit te verzorgen. Wanneer er binnen The Crowd geen expert aanwezig is en er behoefte blijkt te zijn aan een activiteit over een specifiek onderwerp kan er altijd een expert van buiten worden aangezocht.
Deelnemers kunnen aan zoveel activiteiten deelnemen als zij willen. Deelname aan The Crowd is onbeperkt leren. Het is als onbeperkt spareribs eten, maar dan beter. Als je vol zit kun je even stoppen om alles te laten bezinken en gewoon later weer terugkomen.

Activiteiten
De kern van The Crowd wordt gevormd door de activiteiten, welke allerlei vormen kunnen hebben. Van traditionele workshops tot co-creatie, van inhoudelijk samenwerken tot uitwisselen van ervaringen, van de nieuwste ICT tools en hun toepassingen tot hoe het is om docent te zijn., van creativiteit in de klas tot het afnemen van digitale toetsen. Van leraar met tools tot leraar met hart en ziel.
Kenmerkend voor alle georganiseerde activiteiten is dat zij zeer positief worden gewaardeerd door de deelnemers en een ervaring geven van motiverende energie en stimulerende saamhorigheid. Autonomie, meesterschap en zingeving blijken meer dan holle frasen en blijken een rijke bron voor samenwerkend leren.

Flipping the Classroom was een van de eerste activiteiten die door The Crowd is verzorgd, is op verzoek van deelnemers inmiddels vier keer uitgevoerd en heeft onder andere geleid tot een website waar informatie over dit concept wordt gedeeld. In deze bijeenkomsten werden zowel de technische als didactisch aspecten besproken. Visual Notes is een voorbeeld van een activiteit waarvoor op verzoek een externe expert , Kim Ravers, is ingehuurd en deze activiteit zal vanwege de grote belangstelling in het komende schooljaar opnieuw op het programma staan. Hoe je met beelden veel meer soms veel eenvoudiger veel meer kunt zeggen dan met woorden. Leraar met hart en ziel was een prachtige inspirerende activiteit waar werd uitgewisseld wat het is om leraar te zijn en waarom voor het leraarschap was gekozen. Verrijkend delen.
Verslagen van alle uitgevoerde activiteiten zijn terug te vinden op de site.

faqVaak gestelde vragen

Wie is The Crowd?
The Crowd is zijn deelnemers. The Crowd is een vereniging met een bestuur dat momenteel bestaat uit: Michel van Ast, Karel Hermans, Rhea Flohr, Ella Kwakkenstein en Frans Droog.

Voor wie is The Crowd?
Voor iedereen die actief is in het onderwijs en zelf de regie over zijn eigen professionalisering wil hebben en durft te nemen om zo zichzelf en zijn of het onderwijs te verbeteren.

Hoeveel kost The Crowd?
Lidmaatschap van The Crowd kost € 250 per jaar en geeft recht tot toegang bij alle activiteiten die worden georganiseerd. Deelname kan eenvoudig worden gefinancieerd uit het scholingsbudget dat voor iedere leerkracht of docent beschikbaar is.

Denk jij dat The Crowd bij jou past en een manier is om te voorzien in jouw behoefte aan professionalisering? Wil jij dit schooljaar zelf bepalen hoe en wat je leert? Meld je dan aan via de site. The Crowd heeft je er graag bij!

Meer informatie
leraar24De website: http://www.thecrowd.nl
Een goed beeld van The Crowd is te krijgen via een video van Leraar24 die de eventdag op 1 februari 2014 registreerde: http://www.leraar24.nl/video/5585/the-crowd
Vragen? Stuur een mail naar info@thecrowd.nl of frans@thecrowd.nl

Agenda

  • Creativiteit in je klas, 11 september, Utrecht
  • Leermateriaal ontwerpen met iBooks Author, 17 september, Amersfoort
  • Eventdag ‘Sauerkraut’: creativeren & differentieren, 4 oktober, Helmond
  • Visual Notes, 1 november, Bilthoven
  • Van het prikbord:
    – Van werkdruk naar werkplezier
    – RTTI toetsen
    – Eduscrum

Waarom lid worden?

Deelnemers aan The Crowd wordt gevraagd om aan te geven waarom zij hiertoe hebben besloten. Een aantal van deze uitspraken is hieronder verzameld en vormt zo een mooi beeld van de deelnemers.

“Kernwoorden van The Crowd zijn voor mij: inspiratie, verbinding, energie en enthousiasme.” Michel van Ast

“Passie voor leren. Iedereen wil leren op eigen niveau en eigen manier. Dat is The Crowd, dat ben ik.” Wim Bos

“Om de energie en motivatie die ontstaan wanneer je besluit verder te leren met en van elkaar.” Marieke Simonis

 “Gewoon zonder veel gedoe samen leren en passie voor onderwijs delen…” Sharone Bakker

“Omdat leren van een collega het meeste oplevert: inhoud, diepgang, lol.” Paul Ket

“Geweldige collega’s en een geweldige databank aan kennis en ….enthousiasme.” Jacques Verschuren

“Ontmoeting, inspiratie, vakmanschap, leren van en met elkaar: dat is de Crowd voor mij!” Liesbeth Breek

“Groeien in je vak is iets anders dan diploma’s verzamelen. Ik wil van anderen leren en beter worden.” Bob Munniksma

 “Goed doceren door zelf te blijven leren”. Iljan Joosten

“Ik geloof in eigen regie over professionalisering, bundeling van krachten en boundary crossing.” Hanna de Koning

“Ik wil zelf keuzes maken in wat ik wil leren. Dit concept spreekt me aan!” Carola Lubberding

“De manier van werken interesseert me: van onderop initiatief nemen.” Henk van Doren

 

Deze blogpost is eerder als column verschenen in VIVES, september 2014.

Blogpost Leren, professionaliseren en ruimte 2014-09-07_1232


Leerkrachten zouden hun eigen kracht zelf moeten kunnen versterken

december 24, 2013

Blogpost confectie cases-12

Blogpost maatpak Piter-Mandemaker-Maatpak

Heb jij het wel eens meegemaakt dat je een scholingsdag hebt gehad waarover je erg enthousiast was, maar waarvoor je nooit meer de tijd hebt gevonden om er ook daadwerkelijk iets mee te gaan doen?

Hoe vaak heb jij de kans gehad om zonder onderbreking een aantal uren achtereen bezig te zijn met iets dat je interesseert, om je denken hierover aan te scherpen of je praktische handelen hiermee te verbeteren?

Hoe vaak heb jij mogelijkheden om met een groep gezamenlijk dingen te ontdekken, te bedenken, uit te werken, vorm te geven, te bediscussiëren? Een groep met dezelfde ervaringen of juist een met verschillende achtergronden?

Met enige regelmaat uit ik mij op verschillende plaatsen en op verschillende manieren op het belang van de juiste scholing voor docenten om het onderwijs te verbeteren. Leren is geen confectie, ook het leren van docenten niet. Leren hoeft geen maatpak te zijn, ook voor docenten niet. Leren zou wel een grotere keuze in zich kunnen dragen. Een lopend buffet, een menu. Het hoeft niet à la carte, maar niet iedereen geniet van hetzelfde. Een tijdje geleden stuurde ik hier iets over door op een van de Sociale Media en daarop ontving ik zojuist een reactie in de vorm van een vraag. Deze post is mijn antwoord op die vraag. “Waarom is het een goed idee om docenten eigenaar te laten worden van hun eigen leren?”

Wat ik had doorgestuurd was een blogpost van Ed, die een scholingsdag kreeg waarvoor de docenten zelf voor het eerst hadden mogen aangeven waarover deze zou gaan. Als een resultaat hiervan werden vijf groepen geformeerd en werd vooraf gevraagd wie een van deze groepen zou willen faciliteren, met als instructie dat er GEEN presentatie zou zijn. Het doel zou een gedeeld onderzoek zijn.

Wat zouden jouw leervragen zijn? Wat zouden die van jouw collega’s zijn? Zou jij zo’n groep willen faciliteren? Welke van jou collega’s zou zo’n groep willen faciliteren? Zou dit kunnen bij jouw op school? Wat zou er voor nodig zijn? Wie gaat dit doen?

Op het moment van schrijven wist Ed niet hoe het zou lopen, maar wat hij wel wist, en wat ik met hem deel:

  • docenten zouden eigenaarschap moeten hebben over hun eigen leren, net als leerlingen
  • een keuze hebben in wat en hoe je leert is een krachtig middel voor alle lerenden
  • docenten kozen er vooral voor om tijd te willen om in kleine groepjes zaken te onderzoeken
  • docenten kozen er zelf voor waaraan zij wilden werken
  • de vrijwillige leiders per groep namen hun werk serieus en besteedden vooraf veel tijd aan een goede vorm en vulling
  • het meest betekenende professionele leren dat ik heb ervaren is door docenten voor docenten geweest
  • het is zeldzaam om op school een onafgebroken periode te hebben om iets te ontwikkelen
  • je kunt nooit weten of een nieuw idee zal gaan werken, totdat je het probeert
  • wanneer deze vorm van scholing werkt zal het worden voortgezet…

Herken je iets in bovenstaande dan is het hopelijk een zetje in de richting van het proberen vorm te geven van je eigen scholing op je eigen school. Een vereniging die je kan helpen dit buiten je eigen school te tillen is The Crowd, misschien is dit ook iets voor jou. Een manier om zelf aan de slag te gaan met het organiseren van eigenaarschap over het eigen leren van docenten kan ook het opzetten van een edcamp zijn, zie hiervoor bijvoorbeeld edcampNL.

Wat ga jij op je menu zetten?

The Crowd logo

Kerstmenu kaart afbeelding-231

EdcampNL logo open 2013-08-10_1924

Bronnen
What Ed Said: Teachers owning their learning…


Het onderwijs leert steeds meer zelf

augustus 26, 2013

Professionaliseren door organiseren The Crowd vives_visualRecentelijk zijn er een aantal interessante initiatieven ontplooid binnen het onderwijs die zijn gericht op verbetering en professionalisering. Kenmerkend voor deze initiatieven is dat er hierin een veel grotere rol is weggelegd voor mensen die zelf actief deelnemen aan het primaire proces in het onderwijs. Hiernaast stralen deze initiatieven een actieve, positieve houding uit die binnen onderwijsland zeker verfrissend genoemd kan en mag worden.
Voorbeelden van dit type initiatieven zijn: Leraren met Lef, Lente in het onderwijs, The Crowd, Vereniging van Meesterschappers, Operation Education.

Uit onderzoek is duidelijk gebleken dat een van de belangrijkste factoren voor goed onderwijs de kwaliteit van de docent is. Bovengenoemde initiatieven geven aan er een groeiende groep docenten is die niet langer alleen afhankelijk wil zijn van door de school of door derden aangeboden programma’s of momenten om de kwaliteit van het eigen onderwijs te verbeteren en die in toenemende mate het heft in eigen handen neemt.

EdcampNL logo open 2013-08-10_1924Het nieuwste initiatief op dit gebied is edcampNL, het eerste Nederlandse edcamp dat op 5 oktober 2013 zal plaatsvinden. Een edcamp is een vorm van een unconference, waarbij de deelnemers zelf de inhoud van het programma bepalen. De initiatiefnemers zorgen alleen voor de organisatorische kaders en de facilitering.

Het eerste edcamp werd in mei 2010 gehouden in Philadelphia en inmiddels zijn er over de hele wereld al zo’n 250 georganiseerd. De Edcamp Foundation omschrijft een edcamp als volgt:

“Edcamp is free, democratic, participant-driven

professional development for teachers.”

Een aantal kenmerken van een edcamp zijn:
– het is gratis voor de deelnemers, kosten worden zo laag mogelijk gehouden
– er zijn geen uitgenodigde sprekers
– er is geen vooraf vastgelegd schema met sprekers of activiteiten
– er vinden geen commerciële activiteiten plaats
– het exacte programma wordt op de dag zelf door de deelnemers bepaald

Meer informatie over hoe het eerste Nederlands edcamp er uit zal gaan zien is te vinden op de edcampNL wiki. Als je mee wilt doen kun je hier aanmelden. De ontwikkelingen met betrekking tot edcampNL zijn te volgen via twitter en facebook.

De genoemde initiatieven zijn allen ontstaan direct vanuit de basis van het onderwijs of zijn er op gericht de basis van het onderwijs te betrekken bij verbetering en professionalisering. Dit is een goede ontwikkeling. Een verandering gericht op verbetering van de kwaliteit van het onderwijs zal ultiem in het klaslokaal dienen te worden ondersteund en uitgevoerd.
Dat er verschillende initiatieven zijn, met hier en daar raakvlakken of overeenkomsten, zonder dat zij samengaan, is ook een goede ontwikkeling. Een docent is gebaat bij het kiezen van de scholing en de weg die hem past. Samenwerken kan leiden tot versterking, even zeer heeft loslaten daar waar individuele behoeften hierom vragen een grote meerwaarde.

Deze post is tegelijkertijd verschenen op Blogcollectief Onderzoek Onderwijs.


Het eerste Nederlandse edcamp komt eraan!

augustus 12, 2013

EdcampNL logo open 2013-08-10_1924

Het allereerste edcamp, edcampPhilly werd gehouden in mei 2010 en was zo succesvol dat er inmiddels al 250 zijn gehouden. De meeste hiervan in de Verenigde Staten, maar inmiddels ook een aantal in Europa. Vanwege het succes is in december 2011 de Edcamp Foundation opgericht om docenten en andere geïnteresseerden te helpen bij het organiseren van een eigen edcamp.
Al een tijdje liep ik met het idee dat het niet alleen heel leuk maar ook heel goed voor het onderwijs zou zijn als er ook in Nederland een edcamp georganiseerd zou worden. Maar wie zou dat doen? Op het moment dat ik hierover weer eens zat te denken afgelopen week kwam ik een blogpost van Gerard Dummer tegen. Deze post eindigde met de vraag:  “Wie gaat het eerste edcamp in Nederland organiseren? Ik wil best meedenken hierin!” Hierop heb ik direct gereageerd en na een aantal tweets in de dagen daarna hebben we besloten dat wij het dan maar gaan doen. Tenminste, de start.

Wat is een edcamp?
Een edcamp is een ‘onconferentie’ (Engels: unconference), ofwel een door deelnemers gedreven bijeenkomst zonder specifiek programma en met een vrije structuur, waarbij de conferentie in meer of mindere mate wordt ingevuld of tot stand komt tijdens de conferentie zelf. Vooraf wordt mogelijk wel de bedoeling, de richtlijnen en de parameters bekendgemaakt. (bron; Wikipedia). De Edcamp Foundation omschrijft het als volgt: “Edcamp is free, democratic, participant-driven professional development for teachers.”

Voor wie is het?
Voor iedereen die iets met onderwijs te maken heeft. Voor iedereen die zijn kennis over het onderwijs graag deelt of vergroot.
Dat betekent in de eerste plaats leerkrachten en docenten maar ook onderwijs ondersteunend personeel, teamleiders en directieleden. Hiernaast zijn ook mensen actief in jeugdwerk, kunst en cultuur, bedrijven die een interesse hebben in onderwijs van harte welkom om een bijdrage te leveren.

Edcamp inschrijfbord img_2448Hoe werkt het?
Er is een duidelijke tijdsplanning voor de dag, maar de inhoud van de geprogrammeerde sessies wordt bepaald door de deelnemers. Een aantal deelnemers zal zelf een sessie leiden. De overeenkomst tussen alle sessies is onderwijs. Op de dag zelf zal er een prikbord zijn waarop deelnemers die iets willen presenteren of delen of bediscussiëren dit aangeven in één van de tijdsloten. Vervolgens geven alle deelnemers op dezelfde bord aan welke sessie zij willen deelnemen. Bij voldoende interesse gaat een sessie door.

Wat is er niet?
– Keynote sprekers
– Verkooppraatjes of commerciële activiteiten
– Een uitgebreide, overdadige lunch

Hoe kun je bijdragen?
– door mee te helpen bij de organisatie vooraf
– door mee te helpen bij de organisatie op de dag zelf
– door ideeën aan te leveren, wat zou jij wel/niet willen zien
– door zelf een sessie te verzorgen.
– door te sponsoren of sponsors te helpen zoeken
– door materialen aan te leveren
– door een geschikte lokatie aan te leveren
– door catering te verzorgen
– door te helpen informatie over edcampNL te verspreiden

Wat is er nu en hoe gaat het verder?
We hebben een start gemaakt.
Er is een edcampNL wiki waarop alle informatie te vinden zal zijn en er is een twitteraccount @edcampNL dat je kunt volgen om op de hoogte te blijven. Op twitter gebruiken we de hashtag #edcampnl. Wij zullen ook via onze eigen twitter accounts @gerarddummer en @FransDroog en onze blogs Gerard Dummer weblog en Droog’s leren delen regelmatig informatie verspreiden.
Er is een formulier dat je kunt invullen om je interesse aan te geven. We zoeken in dit stadium vooral naar mensen die op enigerlei wijze willen bijdragen aan de organisatie, maar als je alleen wilt deelnemen is dat natuurlijk ook prima. Deel vooral ook je interesse en de informatie over edcampNL met je omgeving!
Er is een logo, belangeloos gemaakt voor ons door iemand met een warm hart voor onderwijs die op deze wijze al heeft bijgedragen aan edcampNL.
En we gaan verder.
Nog deze week zullen de initiatiefnemers bij elkaar komen en het pad verder uitzetten. De eerste stappen zullen het bepalen van de datum, de lokatie en (zo min mogelijk) kaders zijn. Zodra deze vastliggen zullen ze bekend gemaakt worden en zal er een aanmeldingsformulier komen waarbij deelnemers kunnen aangeven hoe zij zouden willen bijdragen, wat hun achtergrond en expertise is en of zij iets willen presenteren.

Wat kun jij nu al doen?
– je interesse kenbaar maken via het formulier
– de informatie over edcampNL verspreiden in je omgeving
– je aanmelden als volger van @edcampNL

Onderstaande video geeft een goed beeld van wat er wordt bedoeld met:
“Edcamp is free, democratic, participant-driven professional development for teachers.”


Wie wil daar niet bij zijn? Het NCOSM.

april 7, 2013

Ik kreeg het verzoek om het volgende onder de aandacht te brengen.

ncosm formedia_logo

Van 14 tot 17 mei zal het tweede Nationaal Congres Onderwijs & Sociale Media (NCOSM) worden gehouden in EYE Amsterdam. Het NCOSM is hét toonaangevende onderwijscongres in Nederland op het gebied van sociale media en is uniek omdat het als enige congres in Nederland alle onderwerpen rondom sociale media belicht. Het congres biedt een aansprekend programma met sessies over sociale media en o.a. kansen/gevaren, didactiek, visie, protocollen, privacyvraagstukken, trends en ontwikkelingen, schoolprofilering en impact op lesgeven/leren.

In de organisatie zijn speciale dagen ingericht voor PO, VO-MBO en HO en om het geheel vorm te geven zijn er vier ‘tracks’ waarin de activiteiten zijn onderverdeeld.
– Onderwijspraktijk
– Organisatie & Communicatie
– Jongeren & Mediagebruik
– Professionalisering
De openingspresentatie wordt steeds gevolgd door een serie elevatorpitches over alle sessies die op een dag geboden worden. Dat betekent dat in gecomprimeerde vorm en in sneltreinvaart alle onderwerpen van die dag de revu passeren. Op de site zijn de onderwerpen en de abstracts te vinden. Tijdens het congres kan er, na de elevatorpitches, een keuze gemaakt worden. Er is de mogelijkheid om via Google Hangouts, verzorgd door het Europees Platform van gedachten wisselen met leerkrachten uit heel Europa.

Voor het primair onderwijs is de eigen congresdag woensdag 15 mei. Er zijn Keynotes van Pedro De Bruyckere en Remco Bron. Speciaal voor bestuurders en schoolleiders is er op de dag vóór het congres (14 mei) een bijzondere preconference. Hiervoor geldt een maximum van 40 deelnemers. Deze dag wordt geleidt door Frans Schouwenburg en Erno Mijland.

ncosm_thema_vo_mbo_1_logoVoor het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs is de eigen congresdag donderdag 16 mei. Er zijn keynotes van Marcel Wintels en Remco Bron. Speciaal voor managers en directeuren wordt op de dag vóór het congres (15 mei) een bijzondere preconference gehouden. Hiervoor geldt een maximum van 40 deelnemers. Deze dag wordt geleidt door Frans Schouwenburg en Paul Vermeulen.

Voor het hoger onderwijs is de een eigen congresdag vrijdag 17 mei. Er zijn keynotes van Google topman Ian Carrington en Anka MulderOp deze dag wordt ook speciaal aandacht besteedt aan marketing & communicatie en impact op onderzoek en wetenschapspopularisatie. Er is in het programma ook voldoende ruimte gecreëerd om te netwerken en in groepjes van gedachten te wisselen. Speciaal voor directeuren en managers wordt op de dag vóór het congres (16 mei) een bijzondere preconference gehouden. Hiervoor geldt een maximum van 40 deelnemers. Deze dag wordt begeleidt door Tracey Playle, Erik Duval en Alf Moens.

Ik heb aan het verzoek voldaan omdat ik denk dat Sociale Media heel belangrijk zijn binnen het onderwijs en omdat ik denk dat hier nog lang het potentiaal dat er in zit wordt uitgehaald. Het NCOSM is een hele mooie gelegenheid voor iedereen die betrokken is bij het onderwijs om kennis op te doen over de mogelijkheden die Sociale Media bieden en in contact te komen met collega’s die op zoek zijn naar hetzelfde.

Als dank voor het voldoen aan het verzoek mag ik zelf voor de helft van de prijs aan het NCOSM meedoen. Als edublogger mag ik bovendien 3 kortingscodes (10%) voor het NCOSM weg geven aan de lezers van Droog’s Leren Delen? Heb je hierin interesse laat het mij dan weten in een reactie hieronder.


Vraag het de expert en hij leert ook

maart 29, 2013

google-apps-cloud Afgelopen dinsdag heb ik samen met twee collega’s van het Wolfert Lyceum, André Hoogmoed en Dico Krommenhoek, een workshop ‘Google voor het onderwijs’ verzorgd namens The Crowd. De twintig deelnemers kwamen van zes verschillende scholen en hen was vooraf, via een Google Formulier, gevraagd naar hun bekendheid met en interesse in de onderdelen Google Mail, Google Agenda, Google Sites, Google Drive en Google Formulieren. Aan de hand van de resultaten hebben we vervolgens de opzet van de workshop licht kunnen aanpassen aan de behoeftes van de deelnemers. Er waren drie introducties van 10 minuten, waarna de deelnemers in drie groepen werden gesplitst om zelf ruim twee uur actief aan de slag te gaan. Tussendoor werd er een broodje gegeten en informeel informatie uitgewisseld.

André liet als eerste de mogelijkheden zien van Google Sites, hoe werkt het en hoe kun je het gebruiken in de klas. Zo toonde hij voorbeelden van een site gemaakt door een leerling om verslag te leggen van haar activiteiten en een site waarop de resultaten en ervaringen van excursie naar Frankrijk met een klas werd vastgelegd.

Vervolgens toonde Dico de mogelijkheden van Google Mail en Google Agenda. Hij liet onder andere zien hoe je mails handig kunt organiseren en hoe je maillijsten kunt aanmaken.

Als derde in de rij heb ik laten zien hoe je eenvoudig via Google Drive kunt samenwerken binnen documenten, spreadsheets of presentaties. Via Google Drive kunnen ook andere files, dus niet van Google, worden uitgewisseld en zelfs hele mappen kunnen worden gedeeld. Ik heb voorbeelden getoond hoe leerlingen hun werk bij mij inleveren door een document te delen en hoe zij vervolgens feedback ontvangen doordat ik in dat document reacties plaats. Ook heb ik getoond hoe wij als sectie via Google Drive de agenda’s, notulen,  en lesmaterialen delen en samen ontwikkelen.
Als laatste heb ik laten zien hoe je een Google Formulier kunt aanmaken om enquêtes of eenvoudige toetsen af te nemen. Als toetje werd Flubaroo opgediend, een script binnen een Google Formulier, waarmee het mogelijk is de toetsen automatisch te laten nakijken en zelfs de resultaten naar de deelnemers te laten mailen.

Er werden tijdens de introducties en tijdens de drie afzonderlijke vervolgsessies veel vragen gesteld en daarbij viel iets op. De ‘beginners’ hadden soms ook vragen waarop de ‘experts’ niet direct het antwoord wisten. Dit had verschillende redenen en dat was erg leuk om te ervaren.

“Kun je ook…?”

De ‘beginners’ kijken met andere ogen omdat zij niet worden gehinderd door de beperkingen die elke tool ook heeft. Zij hebben ook nog niet een eigen gebruik of vast stramien ontwikkeld, wat de ‘expert’ kan verhinderen andere, soms nieuwe, mogelijkheden van een tool te zien.

De ‘beginners’ hebben soms een doel voor ogen dat de ‘expert’ nooit heeft gehad, of inmiddels is vergeten. De ‘experts’ hebben dus nooit op die manier naar een tool gekeken.

De ‘beginners’ zijn soms creatiever dan de ‘experts’. Door verschillende achtergronden en verschillende behoeftes worden er andere zaken verwacht van of gezocht in een tool of worden er andere eisen aan gesteld.

Wat er gebeurde door het bij elkaar zijn van een groep geïnteresseerde gebruikers die kennis deelden en elkaar vragen stelden was dat voor iedereen de kennis toenam. Door te delen kon er geleerd worden. Door iedereen.

De meeste van de ‘onverwachte’ vragen konden ter plaatse worden beantwoord, soms door ‘beginners’ die toch wel flink gevorderd bleken op een ander gebied. Maar soms ook doordat de ‘expert’ op zoek ging naar het antwoord op de vraag en zo iets tegenkwam dat voor hem ook nieuw was! Een enkele keer bleek een gewenste optie niet alleen onbekend maar ook inderdaad gewoon niet aanwezig.

Een paar vragen bleef uiteindelijk nog open die avond en deze zijn inmiddels door de experts opgezocht en alsnog met de deelnemers gedeeld.

Alles bij elkaar was het een zeer plezierige en inspirerende bijeenkomst waar door iedereen iets werd bijgedragen en door iedereen iets werd geleerd. Het was de kracht van The Crowd in optima forma. Een prachtig product was ook de toezegging van een aantal deelnemers om, nu ze het één keer hadden meegemaakt, zelf een activiteit te gaan organiseren namens The Crowd. Iedereen is ergens een ‘beginner’, iedereen is ergens een ‘expert’.

Deze blogpost is onderdeel van een Quadblog.

The Crowd logo


The Crowd FAQ sheet

januari 29, 2013

The Crowd logoOp 23 januari 2013 was er voor ons een klein feestje.

The Crowd is op die dag officieel opgericht als vereniging!

Regelmatig komen er vragen wat dit betekent en hoe het nu precies verder gaat nu het eerste jaar met gratis deelname aan alle activiteiten voor iedereen is afgelopen. Achter de schermen wordt op dit moment hard gewerkt om alle veranderingen die dit mee zich meebrengt zichtbaar te maken op een sterk vernieuwde website.

Tot de nieuwe website gereed is leek het ons daarom nuttig een veel-gestelde-vragen-lijst op te stellen.

The Crowd FAQ-sheet.

Wat is The Crowd?
The Crowd is een vereniging met leden.
The Crowd is een open professionele leergemeenschap en een platform voor onderwijs professionals die de regie voor een leven lang leren zoveel mogelijk in eigen hand willen houden en samen willen werken aan inspirerend onderwijs voor de toekomst.
The Crowd organiseert activiteiten voor en door haar leden.
Op de website aangemelde activiteiten vinden altijd doorgang.

Wie zit er het bestuur?
–     Michel van Ast, voorzitter. michel@thecrowd.nl
–     Patrick Vaanhold, secretaris. patrick@thecrowd.nl
–     Karel Hermans, penningmeester. karel@thecrowd.nl
–     Frans Droog. frans@thecrowd.nl
–     Patricia van Slobbe. patricia@thecrowd.nl

Hoe kan ik lid worden?
Je kunt lid worden van The Crowd door je te registeren op de site.

Hoeveel kost het?
Lidmaatschap als deelnemer kost € 250,00 per jaar.
Lidmaatschap kan op elke eerste van de maand ingaan en heeft een looptijd van één jaar. Lidmaatschap is persoonlijk maar kan betaald worden uit het scholingsbudget van een onderwijsinstelling waar de deelnemer werkzaam is.
Lidmaatschap als volger is gratis.

Wat krijg ik als deelnemer?
Als deelnemer krijg je ongelimiteerd toegang tot alle activiteiten die door The Crowd worden georganiseerd. Dit zijn workshops, trainingen, studiedagen, conferenties, co-creatie sessies, netwerkbijeenkomsten, durf-te-vragen-middagen, eventstorms en meer.

Wat krijg ik als volger?
Als volger krijg je toegang tot alle informatie over The Crowd op de website en via de nieuwsbrief. Als volger kun je niet aan activiteiten deelnemen. Je kunt wel een oproep plaatsen en meepraten via het prikbord en deelnemen aan de open kennismakingsbijeenkomsten van The Crowd zoals Eventstorms en Kenniscaroussels. Je kunt je als volger ook aanmelden voor de LinkedIn groep.

Kan ik ook als student lid worden?
Ja, als student kun je ook deelnemer worden. Het lidmaatschap bedraagt in dat geval € 25,00.

Is het ook mogelijk om als school lid te worden?
Nee, lidmaatschap is altijd persoonlijk. Bij het organiseren van een activiteit door een deelnemer op zijn school kunnen ook andere personen die werkzaam zijn op deze school gratis deelnemen. De activiteit dient hierbij wel open te staan voor deelnemers van The Crowd die niet bij deze school werkzaam zijn.

Hoe kan ik meedoen aan een activiteit?
Alle georganiseerde activiteiten staan vermeld op de website. Aanmelden voor een activiteit kan door in te loggen en aan te vinken dat je aanwezig zult zijn bij de betreffende activiteit.

Hoe kan ik een activiteit aanmelden?
Je kunt een activiteit aanmelden op de website door deze op de pagina activiteiten toe te voegen. Je moet hiervoor zijn ingelogd.

Hoe kan ik om hulp vragen bij het organiseren van een activiteit?
Bij het aanmelden van een activiteit kun je aangeven of je deze zelf organiseert of hier hulp bij wilt krijgen. Zie ook: Hoe kun je een vraag stellen aan The Crowd?
Op de website kun je ook op het prikbord een oproep plaatsen.

Hoe kan ik een vraag stellen aan The Crowd?
Je kunt een mail sturen aan info@thecrowd.nl
Je kunt ook een vraag stellen aan de individuele bestuursleden via de email.

Hoe kan ik zien wie er allemaal deelnemer of volger zijn?
Op de pagina deelnemers op de website kun je zien wie er deelnemer of volger zijn.

Hoe kan ik The Crowd volgen?
Naast de website is er een blog waar met regelmaat berichten verschijnen over nieuwe ontwikkelingen. Ook is er een twitter account: @TheCrowdNl

Hoe kan ik The Crowd delen?
Op de pagina share op de website vind je een factsheet, posters en maak-het-verschil kaartjes. Ook vind je daar een aantal banners die je op een website kunt plaatsen.

Hoe kan ik kenbaar maken dat een lid van The Crowd iets voor mij betekent heeft?
Op de pagina maak het verschil kunnen leden van The Crowd bedankt worden voor hun inzet.

Mocht je aanvullende vragen hebben dan hoort The Crowd dat graag!

The Crowd banner_blog3


Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 3.467 andere volgers

%d bloggers like this: