Dit ga ik morgen doen!

maart 18, 2014

Exit Tickets IMG_3536-xkjm0r …. zou een serie kunnen worden…..

Tijdens mijn “boekloze biologie” lessen met klas 3 maak ik afwisselend gebruik van verschillende typen basis activiteiten die leerlingen stimuleren tot leren tijdens de les. En daardoor minder vóór de toets. En daardoor minder voor de toets.

Dat gaan we morgen weer doen, omdat ik het elke dag een beetje beter wil doen. Omdat ik wil dat mijn leerlingen het elke dag een beetje beter doen.

Morgen gaat dat gebeuren door een paar minuten te besteden aan een formatieve toets test.

De basis activiteit die we morgen gaan doen is “luisteren en kijken naar de docent die iets uitlegt”. Dit gebeurt live, aan de hand van een aantal bronnen, die in dit geval in een SMART Notebook file zijn verzameld, dus niet aan de hand van een vooraf bedachte tekst of een lesplan waar van minuut tot minuut is aangegeven wat de docent doet met welk doel en wat de leerlingen doen met welk doel.

De leerlingen hebben geen boek en maken geen opdrachten. De leerlingen kijken dus ook geen opdrachten na met behulp van een “antwoorden”boek.
De leerlingen luisteren, maken aantekeningen, stellen vragen. Er worden vragen aan de leerlingen gesteld, random, zonder vingers op te steken. Dat is immers verboden!

De leerlingen letten op, want ze hebben geen boek om uit te gaan leren vóór de toets.
De leerlingen letten op, want het is live en de docent weet waar hij het over heeft.
De leerlingen letten op, want vragen stellen mag en gebeurt steeds tussendoor, zowel door de leerlingen als door de docent.
De leerlingen letten op, want de stof is best wel interessant :)

Blogpost poll.mobieltjes.uitslag.425De leerlingen krijgen na afloop de bronnen maar moeten tijdens de les het live gedeelte zien te vangen, op een manier die voor hen werkt. Ze krijgen de plaatjes maar de niet de praatjes.

Tot zover nog niet zo heel veel bijzonders.

Maar dan, aan het eind van de les, dan komen de mobieltjes tevoorschijn!
Er zijn ook een aantal laptops beschikbaar en een aantal chromebooks.

De leerlingen gaat naar m.socrative.com, melden zich aan in de juiste ‘room’ en beantwoorden daar een viertal vragen.

  1. Wat is je naam?
  2. Hoe goed heb je de lesstof begrepen? Een multiple choice vraag.
  3. Wat heb je geleerd hebben tijdens deze les? Een korte geschreven respons.
  4. Wat is het antwoord op de vraag die op het bord staat? Er staat dus een vraag op het bord, deze vraag is vooraf goed doordacht en zoveel mogelijk gericht op het testen van het begrip.

De leerlingen zijn dan klaar en verlaten het lokaal.
De docent stuurt de resultaten van de test, als een handig excel file, naar zichzelf via de email.

Op deze snelle, eenvoudige manier is er een schat aan belangrijke informatie verzameld, waarmee de docent iets kan.
Dat komt omdat de docent nu iets weet, wat hij anders mogelijk alleen maar zou vermoeden.

De docent weet:
- wat de leerlingen geleerd hebben en in hoeverre ze het begrepen hebben.
- waar eventuele moeilijkheden of problemen nog zitten
- dit voor het gemiddelde van de klas
- maar hij weet het ook voor een individuele leerling
- of er verschillen zijn tussen parallel klassen (door de gestelde vragen of de kwaliteit van het live optreden of gewoon omdat ze er zijn)

De docent kan:
- terugkomen op onderdelen die slecht zijn begrepen
- zijn lessen aanpassen voor een volgende groep
- individuele leerlingen gericht(er) ondersteunen
- zijn lesgeven verbeteren (elke dag een klein beetje beter)

Het heet een Exit Ticket en dit is een video van de Socrative versie ervan:

Exit Tickets 2.0 from Socrative Inc. on Vimeo.

Dit is wat ik morgen ga doen. En jij?


Gratis videochatten via vLine

februari 21, 2014

vLine icon indexVia vLine is het heel eenvoudig om een online videochat te starten. Het kan snel, binnen een minuut, er zijn geen downloads nodig en het is ook nog eens volledig gratis. vLine is heel handig voor gebruik in het onderwijs, bijvoorbeeld om in groepjes effectief te samen te werken. vLine kan ook prima privé gebruikt worden, bijvoorbeeld om even met zoon of dochter of opa of oma bij te praten.

vLine Start a Video Chat 2014-02-21_0825

Hoe het werkt?

Stap 1. Klik op Start a videochat

Stap 2. Vul de naam in waaronder je zichtbaar wil zijn

Stap 3. Geef toestemming om je camera en microfoon te gebruiken

Stap 4. Deel de gegenereerde link via mail, Twitter, Facebook of Google+

vLine link invite 2014-02-21_0822

Stap 5. Videochat

vLine is een nieuw type videochat, gebaseerd op WebRTC, en kent geen vertraging bij internationale verbindingen. Het is mogelijk om in een klik meerdere mensen toe te voegen. Voor een goede kwaliteit wordt wel aangeraden niet meer dan 5 verbindingen tegelijk te hebben. De verbinding kan in principe de hele dag open gelaten worden, om af en toe even wat te kunnen zeggen. De link kan ook worden stopgezet en later opnieuw worden gebruikt. Je kunt het beeld en geluid tijdens een gesprek tussendoor ook even ‘bevriezen’, als je iets wilt doen of zeggen dat niet alle gesprekspartners hoeven te zien of horen.

Niet onbelangrijk: Op dit moment werkt vLine alleen nog via de Chrome en Safari browsers en nog niet voor iOS en Androïd maar dit zit er allemaal wel aan te komen.


Twee browsers tegelijk open via Double Browser Pro for iOS 7 app

februari 20, 2014

Ik ben een grote fan van ‘split-screen’, of ‘dual-screen’ of twee schermen naast elkaar of hoe je het ook wilt noemen. Tegelijkertijd, netjes naast elkaar twee documenten of browsers open om te vergelijken, bewerken, verwerken. Dat is zo ontzettend handig in het onderwijs!

Wanneer je nu denkt…. Hé, deze tekst ken ik toch….. dan kan dat kloppen :-)

Double Browser Pro logo 2014-02-20_1204Toeval bestaat niet. Toevallig kunnen dingen wel op elkaar lijken of op een uitermate geschikt moment langskomen of opvallen. Terwijl ik de vorige post aan het schrijven was over de Easy Annotate app die het mogelijk maakt om twee pdf-documenten tegelijkertijd, netjes naast elkaar te bekijken en annoteren kwam er een tweet langs over een browser app die dit kan voor websites. Deze app heet Double Browser Pro for iOS 7 en is vandaag gratis.

Lijkt me duidelijk: even downloaden :-)


Twee pdf documenten tegelijk annoteren via de Easy Annotate app

februari 20, 2014

Ik ben een grote fan van ‘split-screen’, of ‘dual-screen’ of twee schermen naast elkaar of hoe je het ook wilt noemen. Tegelijkertijd, netjes naast elkaar twee documenten of browsers open om te vergelijken, bewerken, verwerken. Dat is zo ontzettend handig in het onderwijs!

normal_easy_annotate2Voor de iPad is er nu een app die dit kan voor pdf documenten, Easy Annotate. Je kunt tegelijkertijd, netjes naast elkaar twee pdf -documenten openen, vergelijken en annoteren. Annoteren kan eenvoudig op alle gewenste en bekende manieren. Een mooie extra optie is dat je ook twee documenten naast elkaar open kan hebben staan en daarbij links van het ene document naar het andere kan leggen. Een hele mooie feature voor onderzoek en leren. Dit is dan ook exact de reden dat deze app door de Nederlandse makers, Make me Blue, is ontwikkeld.

Easy Annotate komt met een hele duidelijke Nederlandstalige handleiding en is eenvoudig in gebruik. Easy Annotate kan bestanden importeren en exporteren via e-mail, Dropbox en iTunes File Sharing. Alle pdf’s die al aanwezig zijn op de iPad zijn eenvoudig via de “Open in” optie te openen in Easy Annotate. Het is geen gratis app maar voor iedereen die zijn iPad veel gebruikt om pdf’s te bewerken zeker de moeite waard.

Er bestaat een video met uitleg over Easy Annotate, maar deze is helaas niet zo heel informatief.

Nu is het wachten op een app die het openen van twee Pages of Numbers documenten naast elkaar mogelijk maakt!

Zie de volgende post voor een app die dit kan voor browsers: Double Browser Pro for iOS 7.


Instellingen of Mail apps verbergen op de iPad.

februari 20, 2014

Ik leen mijn iPad regelmatig uit aan mijn leerlingen. Om foto’s of een video te maken. Om een interview te houden. Om een app te gebruiken of iets op het internet op te zoeken. Dit gaat altijd goed, of misschien moet ik zeggen, dit is altijd goed gegaan. En ik zal dit ook zeker blijven doen. Het levert een duidelijke toegevoegde waarde aan mijn lessen.

Regelmatig krijg ik te horen dat docenten dit raar vinden, dit zelf niet aandurven of dat het wel is misgegaan. Leerlingen veranderen de instellingen, zij het per ongeluk of express, of leerlingen lezen de mail, en misschien meer. Daar is nu een oplossing voor, waar iedereen die dit wil zijn voordeel mee kan doen.

Er blijkt een manier te zijn om apps te verbergen, zodat deze niet te gebruiken zijn. Het is zelfs ook mogelijk de apps niet meer vindbaar te laten zijn door de zoekfunctie. De apps dienen hiervoor wel op de dock te staan. Dus wil je dit doen met een app die daar nog niet op staat dient dit de eerste stap te zijn. Behalve met apps kun je dit ook met mappen doen. Hiermee kun je dus een hele set apps in één keer onzichtbaar maken. En dit kan natuurlijk ook met mappen waarin mappen staan! Hoe je deze kunt maken kun je zien in een eerdere post: Mapjes in mapjes op de iPad. Het kan!

Onderstaande video van de iTeach Hub laat zien hoe het verbergen van apps werkt. Mocht je het nodig of noodzakelijk vinden, dan kan dit een heel handig trucje zijn om te beheersen. Geen zorgen. De video laat ook zien hoe je zelf de apps weer kan terugvinden! :-)


Mapjes in mapjes op de iPad. Het kan wel!

februari 20, 2014

Ik heb vrij veel apps op mijn iPad(s). Om precies te zijn 538 op dit moment. Sommige hiervan gebruik ik veel, andere zelden. Ik heb ze verspreid staan over 14 pagina’s en 35 mapjes. Niet echt goed georganiseerd. En het wordt met elke nieuw app die ik verwijder of installeer alleen maar erger.

Het liefste zou ik de mogelijkheid hebben om mapjes in mapjes te zetten om zo een beter overzicht te houden en apps sneller terug te vinden. Maar dat kan niet.

Tenminste dat dacht ik. Maar, het blijkt dus wel te kunnen!

Hoe? De video van de iTeach Hub hieronder laat het zien. Bij mij werkte het in eerste instantie niet en ik was dus wat teleurgesteld en verbaasd. Dit was tot ik er achter kwam dat het met de juiste snelheid tweemaal indrukken van de homeknop van belang. Je kunt overigens ook de volgorde van de acties in de video omdraaien, door eerst de homeknop tweemaal in te drukken en dan pas de map die je in een andere map wilt zetten aan te klikken.


Wat wordt er geweten van leren ?

februari 19, 2014

‘s Morgens: een tweet zien die naar een gratis ebook verwijst. Het ebook direct downloaden.
Overdag: het ebook lezen. Onder de indruk raken. Er achter komen  dat anderen dit ebook misschien ook zouden willen lezen. Vinden dat anderen misschien wel gebaat zouden zijn bij het het lezen van dit ebook.
‘s Avonds: een blogpost er aan wijden om het iets minder vrijblijvend te delen dan alleen via een tweet.

Bij deze.

Het is natuurlijk niet zomaar een ebook. Het is een boek dat aansluit bij iets dat mijn bijzondere interesse heeft en dat een onderwerp aansnijdt dat in het onderwijs recent meer dan ooit in de belangstelling lijkt te staan. Terecht en nog onvoldoende.

Wat wordt er wetenschappelijk geweten van leren en in hoeverre kun je iets met deze informatie binnen het onderwijs?

Geen onbelangrijke vraag, waar vaak, door hun beperktheid, verkeerde antwoorden op worden gegeven.

Dit boek geeft een overzicht van wat er geweten wordt over leren en is geschreven door experts voor niet-experts. Het boek vereist geen uitgebreide kennis vooraf en hoewel het vooral is gebaseerd op lesgeven op universiteiten en hogescholen zijn is het geschikt voor docenten op alle niveaus.

Hieronder een samenvatting van het boek, zoals dit door de auteurs zelf is geschreven. Normaliter zou ik dit vertalen, maar aangezien het hier een Engelstalig boek betreft laat ik de Engelse versie hier zien. Dat zal het gemakkelijker maken te besluiten dit ebook al dan niet zelf te downloaden. Het is gratis en het kan dus geen enkel kwaad, maar als je het niet gaat lezen heeft het ook weer niet zo heel veel zin. :-)

Je kunt het boek hier gratis downloaden.

Applying Science of Learning in Education asle2014

“This edited book represents a sliver, albeit a substantial one, of the scholarship on the science of learning and its application in educational settings. Most of the work described in this book is based on theory and research in cognitive psychology. Although much, but not all, of what is presented is focused on learning in college and university settings, teachers of all academic levels may find the recommendations made by chapter authors of service. Authors wrote their chapters with nonexperts as the target audience – teachers who may have little or no background in science of learning, research-based approaches to teaching and learning, or even general principles of psychological science. The book is organized in three sections. The 14 chapters in Part 1 address important concepts, principles, theories, and research findings, and applications related to the science of learning. The four chapters in Part 2 focus on preparing faculty to apply science of learning principles in their courses. Finally, the six chapters in Part 3 provide examples of research that have been done in real academic settings and that have applied one or more science of learning principles.”


Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 3.150 andere volgers

%d bloggers like this: