edcampNL heeft een locatie!

augustus 31, 2013

Houtens logo_kleinAfgelopen donderdag zijn een aantal van de organisatoren van edcampNL voor de tweede keer bijeengekomen om de benodigde voorbereidingen voor 5 oktober verder vorm te geven. We hebben gesproken over het nog breder onder de aandacht brengen van edcampNL, welke kosten onvermijdelijk zijn en hoe we deze gesponsord zouden kunnen krijgen, welke materialen zijn nodig, hoe de dag zelf zo goed mogelijk te laten verlopen enz.

Een van prioriteiten was natuurlijk de locatie. We hebben meerdere aanbiedingen gekregen, waarvoor bij deze nogmaals onze hartelijke dank!, en besloten te proberen nog voor het weekend de beslissing te nemen.

Het gevolg daarvan, na een serie tweets, mails, telefoongesprekken op vrijdag en vanochtend, afstemmen en toestemming krijgen, is:

edcampNL heeft een locatie!

Houtens naam en gebouw 28.houtens4xafb

Houtens, school voor mavo en beroepsgericht onderwijs, Houten

Houtens foto voorkant onderwijs-project19_r1_c2Houtens ligt central in Nederland en is goed bereikbaar met openbaar vervoer en auto.
De buslijnen 47, 48 en 49 en stadsbus 45 stoppen op vijf minuten loopafstand.
Station Houten ligt op ongeveer vijftien minuten wandelen van de school.
Komt u met het openbaar vervoer, gebruik dan: http://9292.nl
Komt u met de auto, bepaal uw route dan hier via onderstaand kaartje met Google Maps.

Houtens Google Maps Nederland met naam 2013-08-31_1115

Het spreekt voor zich dat wij ontzettend blij zijn dat Houtens zich openstelt voor edcampNL en willen daarvoor natuurlijk onze hartelijke dank uitspreken!

Gerelateerde posts:
Het eerste Nederlandse edcamp komt er aan!
Beduusd en bedankt!
Het onderwijs leert steeds meer zelf


Accepteer geen: “ja, maar”. Punt!

augustus 26, 2013

Een onderwijstip in 30 seconden.

Accepteer geen ja maar 30 seconden 2013-08-26_2002

Accepteer geen “ja, maar”.
Niet van je leerlingen, niet van je collega’s, niet van de schoolleiding.

Als je een verzoek hebt aan iemand of als je iemand een prachtig plan of een geweldig idee voorlegt, accepteer dan geen: “ja, maar”.
Na “ja” volgt altijd een punt.
En dan een denkpauze.
En dan een gesprek.

“Ja, maar” leidt tot het praten over redenen waarom iets niet zou kunnen.
“Ja, maar” leidt direct af van het begin: “ja”. Ja betekent dat je gelijk hebt, dat iemand het in essentie met je eens is.
“Ja, maar” brengt je op een pad dat je niet wilt gaan. Een pad op zoek naar obstakels. Obstakels die je juist wilt vermijden. Die moeten jou maar vinden, niet andersom.
“Ja, maar” leidt tot uitstel, tot afstel, tot slappe soep.

“Ja, punt” leidt tot praten over zaken waarom iets wel kan.
“Ja, punt” leidt tot praten over wat er voor nodig is om het te bereiken.
“Ja, punt” brengt je op het pad dat je moet volgen om te komen waar je wilt zijn.

Accepteer geen “ja, maar”.
Niet van je leerlingen, niet van je collega’s, niet van de schoolleiding.
Na “ja” volgt altijd een punt.
En dan een denkpauze.
En dan een gesprek.
En dan iets moois. Iets lekkers. Iets dat de moeite waard is.

Accepteer geen ja maar 00 seconden 2013-08-26_2002

En nu hoop ik maar dat je eerste reactie na het lezen van deze post niet is: “ja, maar”, maar “Ja. Punt!”

Deze post lag al een tijdje klaar.
Maar, ja, je weet hoe dat soms gaat. 🙂

Deze post is onderdeel van een quadblog.


Het onderwijs leert steeds meer zelf

augustus 26, 2013

Professionaliseren door organiseren The Crowd vives_visualRecentelijk zijn er een aantal interessante initiatieven ontplooid binnen het onderwijs die zijn gericht op verbetering en professionalisering. Kenmerkend voor deze initiatieven is dat er hierin een veel grotere rol is weggelegd voor mensen die zelf actief deelnemen aan het primaire proces in het onderwijs. Hiernaast stralen deze initiatieven een actieve, positieve houding uit die binnen onderwijsland zeker verfrissend genoemd kan en mag worden.
Voorbeelden van dit type initiatieven zijn: Leraren met Lef, Lente in het onderwijs, The Crowd, Vereniging van Meesterschappers, Operation Education.

Uit onderzoek is duidelijk gebleken dat een van de belangrijkste factoren voor goed onderwijs de kwaliteit van de docent is. Bovengenoemde initiatieven geven aan er een groeiende groep docenten is die niet langer alleen afhankelijk wil zijn van door de school of door derden aangeboden programma’s of momenten om de kwaliteit van het eigen onderwijs te verbeteren en die in toenemende mate het heft in eigen handen neemt.

EdcampNL logo open 2013-08-10_1924Het nieuwste initiatief op dit gebied is edcampNL, het eerste Nederlandse edcamp dat op 5 oktober 2013 zal plaatsvinden. Een edcamp is een vorm van een unconference, waarbij de deelnemers zelf de inhoud van het programma bepalen. De initiatiefnemers zorgen alleen voor de organisatorische kaders en de facilitering.

Het eerste edcamp werd in mei 2010 gehouden in Philadelphia en inmiddels zijn er over de hele wereld al zo’n 250 georganiseerd. De Edcamp Foundation omschrijft een edcamp als volgt:

“Edcamp is free, democratic, participant-driven

professional development for teachers.”

Een aantal kenmerken van een edcamp zijn:
– het is gratis voor de deelnemers, kosten worden zo laag mogelijk gehouden
– er zijn geen uitgenodigde sprekers
– er is geen vooraf vastgelegd schema met sprekers of activiteiten
– er vinden geen commerciële activiteiten plaats
– het exacte programma wordt op de dag zelf door de deelnemers bepaald

Meer informatie over hoe het eerste Nederlands edcamp er uit zal gaan zien is te vinden op de edcampNL wiki. Als je mee wilt doen kun je hier aanmelden. De ontwikkelingen met betrekking tot edcampNL zijn te volgen via twitter en facebook.

De genoemde initiatieven zijn allen ontstaan direct vanuit de basis van het onderwijs of zijn er op gericht de basis van het onderwijs te betrekken bij verbetering en professionalisering. Dit is een goede ontwikkeling. Een verandering gericht op verbetering van de kwaliteit van het onderwijs zal ultiem in het klaslokaal dienen te worden ondersteund en uitgevoerd.
Dat er verschillende initiatieven zijn, met hier en daar raakvlakken of overeenkomsten, zonder dat zij samengaan, is ook een goede ontwikkeling. Een docent is gebaat bij het kiezen van de scholing en de weg die hem past. Samenwerken kan leiden tot versterking, even zeer heeft loslaten daar waar individuele behoeften hierom vragen een grote meerwaarde.

Deze post is tegelijkertijd verschenen op Blogcollectief Onderzoek Onderwijs.


Beduusd en bedankt!

augustus 18, 2013

EdcampNL logo open 2013-08-10_1924

Ik ben een beetje beduusd 

en wil graag zeggen bedankt!

Beduusd

Zes dagen geleden heb ik hier iets geschreven over het eerste Nederlands edcamp dat eraan komt!

vraagteken_uitroepteken

Het plan hiervoor was in de week ervoor geboren en in de korte tijd van een week:

– hebben zich al 73 deelnemers aangemeld!

– waarvan de grote meerderheid bereid is om aan de organisatie mee te werken!

– zijn er inmiddels meer dan 100 volgers van het twitteraccount @edcampNL!

Ik ben beduusd.

Afgelopen vrijdag hebben we het eerste fysieke overleg gehad met de initiatiefnemers. Aanwezig daarbij waren Gerard Dummer @gerarddummer, Karin Winters @karinwinters, Dick van der Wateren @BoksComm en Frans Droog @FransDroog,. We hebben zo’n drie uur gesproken over met name de praktische kanten van de organisatie van een unconference in de vorm van een edcamp. Daar is uitgekomen dat we ons zoveel mogelijk willen houden aan de originele opzet. Dit betekent:

– het is gratis voor deelnemers
– deelname is open voor iedereen met een warm hart voor onderwijs
– er zijn géén commerciële activiteiten
– er zijn géén uitgenodigde sprekers
– het onderwerp is onderwijs
– de organisatie wordt gedaan door de deelnemers: DIYC (Do It Yourself Conference)
– de inhoud wordt bepaald door de deelnemers
– de inhoud van de sessies/activiteiten wordt op de dag zelf pas vastgelegd
– de kosten worden zo laag mogelijk gehouden: BYOF (Bring Your Own Food), BYOM (Bring Your Own Materials), BYON (Bring Your Own Nametag)

Wat we ook hebben afgesproken is de datum waarop het eerste Nederlandse edcamp gehouden zal gaan worden. Dit zal zijn op:

zaterdag 5 oktober van 9.00  tot 17..00 uur.

Schrijf dit dus gelijk even in je agenda 🙂

Dit is overigens, een prachtig toeval, ook de dag van de leraar!

De locatie zal centraal in Nederland zijn om zoveel mogelijk mensen de kans te geven mee te doen. Momenteel zijn we met een aantal mogelijke locaties in gesprek. We hopen zo snel mogelijk de locatie bekend te kunnen maken.

Er zal, zo spoedig mogelijk, een inschrijfformulier komen met alle belangrijke details.

Er zal een persbericht komen en een pdf met alle essentiële informatie, zodat iedereen die dit wil in zijn eigen omgeving het edcampNL onder de aandacht kan brengen.

Er zal een voorbeeld komen voor een zelf uit te printen naamkaartje om mee te nemen.

bedanktBedankt!

Bedankt voor alle reacties.

Bedankt voor alle aanbiedingen om actief bij te dragen.

Bedankt voor het aanmelden om er aanwezig te willen zijn.

Bedankt Gerard, Karin en Dick.

Bedankt voor het laten zien wat de kracht van een PLN is.

Bedankt voor het laten zien dat er ruimte is voor en behoefte is aan zoiets als een edcampNL.

Bedankt voor het geven van de energie nodig om hier mee verder te gaan!

Bedankt!

Ik ga weer verder……….


Het eerste Nederlandse edcamp komt eraan!

augustus 12, 2013

EdcampNL logo open 2013-08-10_1924

Het allereerste edcamp, edcampPhilly werd gehouden in mei 2010 en was zo succesvol dat er inmiddels al 250 zijn gehouden. De meeste hiervan in de Verenigde Staten, maar inmiddels ook een aantal in Europa. Vanwege het succes is in december 2011 de Edcamp Foundation opgericht om docenten en andere geïnteresseerden te helpen bij het organiseren van een eigen edcamp.
Al een tijdje liep ik met het idee dat het niet alleen heel leuk maar ook heel goed voor het onderwijs zou zijn als er ook in Nederland een edcamp georganiseerd zou worden. Maar wie zou dat doen? Op het moment dat ik hierover weer eens zat te denken afgelopen week kwam ik een blogpost van Gerard Dummer tegen. Deze post eindigde met de vraag:  “Wie gaat het eerste edcamp in Nederland organiseren? Ik wil best meedenken hierin!” Hierop heb ik direct gereageerd en na een aantal tweets in de dagen daarna hebben we besloten dat wij het dan maar gaan doen. Tenminste, de start.

Wat is een edcamp?
Een edcamp is een ‘onconferentie’ (Engels: unconference), ofwel een door deelnemers gedreven bijeenkomst zonder specifiek programma en met een vrije structuur, waarbij de conferentie in meer of mindere mate wordt ingevuld of tot stand komt tijdens de conferentie zelf. Vooraf wordt mogelijk wel de bedoeling, de richtlijnen en de parameters bekendgemaakt. (bron; Wikipedia). De Edcamp Foundation omschrijft het als volgt: “Edcamp is free, democratic, participant-driven professional development for teachers.”

Voor wie is het?
Voor iedereen die iets met onderwijs te maken heeft. Voor iedereen die zijn kennis over het onderwijs graag deelt of vergroot.
Dat betekent in de eerste plaats leerkrachten en docenten maar ook onderwijs ondersteunend personeel, teamleiders en directieleden. Hiernaast zijn ook mensen actief in jeugdwerk, kunst en cultuur, bedrijven die een interesse hebben in onderwijs van harte welkom om een bijdrage te leveren.

Edcamp inschrijfbord img_2448Hoe werkt het?
Er is een duidelijke tijdsplanning voor de dag, maar de inhoud van de geprogrammeerde sessies wordt bepaald door de deelnemers. Een aantal deelnemers zal zelf een sessie leiden. De overeenkomst tussen alle sessies is onderwijs. Op de dag zelf zal er een prikbord zijn waarop deelnemers die iets willen presenteren of delen of bediscussiëren dit aangeven in één van de tijdsloten. Vervolgens geven alle deelnemers op dezelfde bord aan welke sessie zij willen deelnemen. Bij voldoende interesse gaat een sessie door.

Wat is er niet?
– Keynote sprekers
– Verkooppraatjes of commerciële activiteiten
– Een uitgebreide, overdadige lunch

Hoe kun je bijdragen?
– door mee te helpen bij de organisatie vooraf
– door mee te helpen bij de organisatie op de dag zelf
– door ideeën aan te leveren, wat zou jij wel/niet willen zien
– door zelf een sessie te verzorgen.
– door te sponsoren of sponsors te helpen zoeken
– door materialen aan te leveren
– door een geschikte lokatie aan te leveren
– door catering te verzorgen
– door te helpen informatie over edcampNL te verspreiden

Wat is er nu en hoe gaat het verder?
We hebben een start gemaakt.
Er is een edcampNL wiki waarop alle informatie te vinden zal zijn en er is een twitteraccount @edcampNL dat je kunt volgen om op de hoogte te blijven. Op twitter gebruiken we de hashtag #edcampnl. Wij zullen ook via onze eigen twitter accounts @gerarddummer en @FransDroog en onze blogs Gerard Dummer weblog en Droog’s leren delen regelmatig informatie verspreiden.
Er is een formulier dat je kunt invullen om je interesse aan te geven. We zoeken in dit stadium vooral naar mensen die op enigerlei wijze willen bijdragen aan de organisatie, maar als je alleen wilt deelnemen is dat natuurlijk ook prima. Deel vooral ook je interesse en de informatie over edcampNL met je omgeving!
Er is een logo, belangeloos gemaakt voor ons door iemand met een warm hart voor onderwijs die op deze wijze al heeft bijgedragen aan edcampNL.
En we gaan verder.
Nog deze week zullen de initiatiefnemers bij elkaar komen en het pad verder uitzetten. De eerste stappen zullen het bepalen van de datum, de lokatie en (zo min mogelijk) kaders zijn. Zodra deze vastliggen zullen ze bekend gemaakt worden en zal er een aanmeldingsformulier komen waarbij deelnemers kunnen aangeven hoe zij zouden willen bijdragen, wat hun achtergrond en expertise is en of zij iets willen presenteren.

Wat kun jij nu al doen?
– je interesse kenbaar maken via het formulier
– de informatie over edcampNL verspreiden in je omgeving
– je aanmelden als volger van @edcampNL

Onderstaande video geeft een goed beeld van wat er wordt bedoeld met:
“Edcamp is free, democratic, participant-driven professional development for teachers.”


Verzamelen van de antwoorden van alle leerlingen voor formatieve assessments via The Anwer Pad

augustus 9, 2013

The Answer Pad logoAl een aantal jaar werk ik met verschillende student response systemen om toetsen af te nemen of het aanwezige kennisniveau te testen. Al deze systemen hebben zo hun voor- en nadelen en er is dan ook nog steeds de nodige ontwikkeling op dit gebied.
Wat ik graag zou willen doen is device-onafhankelijk, in een BYOD omgeving, leerlingen vragen kunnen stellen die op dat moment opkomen en waarop ik van alle leerlingen een antwoord wil. Ofwel digitaal formatief toetsen. Nu is daar The Answer Pad. Deze website lijkt een aantal mooie opties te hebben om dit mogelijk te maken.

Wat is het?
The Answer Pad is een ‘enhanced student dialoque system for BYOD”. Het bestaat uit twee afzonderlijke onderdelen: ‘Go Interactive‘ en ‘Answer sheets‘. In beide onderdelen worden de vragen niet digitaal gesteld aan de leerlingen, het gaat alleen om het digitaal antwoorden door de leerlingen waardoor deze antwoorden kunnen worden vastgelegd en geanalyseerd.

Go Interactive‘ biedt de mogelijkheid vragen te stellen waarop leerlingen via hun device kunnen antwoorden. Er zijn zes verschillende soorten vragen mogelijk: meerkeuze, juist/onjuist, ja/nee, duim omhoog/duim omlaag, schuifmaat, invullen. Een mooie optie is dat de docent er ook voor kan kiezen de leerling iets te laten tekenen en hij kan hem hiervoor een achtergrond of grafiek aanbieden.

The Answer Pad Teacher Dashboard 2013-08-09_1125
De docent ziet op zijn dashboard de antwoorden per leerling verschijnen, alsmede het gemiddelde van de klas. De docent krijgt zo een direct, live overzicht van het begrip bij de individuele leerlingen en de klas. Dit maakt The Answer Pad ideaal voor formatief diagnostisch toetsen. Het geeft de mogelijkheid voor de docent om onmiddellijk op gesignaleerde problemen in te gaan. De docent zie de antwoorden van alle leerlingen, dus inclusief de ‘stille’ leerlingen.
Een aangekondigde update zal het ook mogelijk maken om reacties te schrijven op de door de leerlingen gegeven antwoorden en deze naar de leerlingen terug te sturen. Hiermee ontstaat dus een persoonlijk interactief whiteboard ofwel een privé back-channel!

The Anwer Pad Answer Sheets 2013-08-09_1133‘Answer Sheets’. Deze optie biedt de mogelijkheid om de antwoorden op papieren toetsen digitaal te laten invullen, met hieraan gekoppeld een uitgebreide automatische analyse van de antwoorden die op vraag, leerling en klas niveau. Deze analyses zijn te koppelen aan de Amerikaanse Common Core maar een docent kan ook zelf een format aanmaken waarop zijn toetsen geanalyseerd moeten worden.

Hoe gebruik je het in de klas?
De docent werkt altijd via het internet, via een browser. Leerlingen kunnen werken via elke device waarmee zij op het internet kunnen, of via de gratis app TAPit voor de iPad. Bij ‘Go Interactive‘ stelt de docent de vragen mondeling, of bijvoorbeeld via het digibord. Bij ‘Answer Sheets‘ krijgen de leerlingen een papieren test. In dit laatste geval zou de test ook via een pdf bijvoorbeeld ter beschikking kunnen worden gesteld om de leerlingen volledig digitaal te laten werken, of voor leerlingen die op dat moment niet in het lokaal aanwezig zijn.

Oordeel?
Een prachtige tool die ik zeker ga testen met mijn klassen het komende schooljaar. De mogelijkheid om via ‘Go Interactive’ live feedback te krijgen per leerling in combinatie met de mogelijkheid om leerlingen ook dingen te laten tekenen zie ik als grote pluspunten. Hiernaast zijn de analyses die worden gegeven bij ‘Answer Sheets’ erg waardevol bij het bepalen van de kwaliteit van de toetsen en van de eventuele hiaten in de kennis van de klas of individuele leerlingen.
Een klein nadeel, als je dat zo mag noemen, is dat de gratis versie maximaal 1 klas van maximaal 36 leerlingen toestaat. De betaalde versie is 1$ per leerling per jaar en 10$ per docent per jaar. Nog steeds niet duur. In de betaalde versie zitten meteen ook wat mooie extra’s zoals de mogelijkheid om zelf templates te maken, afbeeldingen te uploaden en deze als achtergrond te gebruiken.

Een video met een overzicht hoe The Answer Pad werkt:

Deze post is mede geschreven na deelname aan twee webinars over de twee onderdelen van The Answer Pad. Tijdens deze webinars heb ik een coupon code ontvangen waarmee een docent 60 dagen lang de uitgebreide versie kan gebruiken. De coupon moet uiterlijk 15 augustus worden ingewisseld. Heb je interesse in deze coupon code dan kan je dit hieronder of op twitter aan mij doorgeven en kan ik je via een DM op twitter de code geven.


De achtergrond van afbeeldingen verwijderen in slechts een paar seconden met Clipping Magic

augustus 9, 2013

Soms wil je een alleen maar een deel van een plaatje hebben en wil je de ‘achtergrond’ kwijt. Er zijn de nodige programma’s die dit kunnen maar die zijn over het algemeen duur en/of bewerkelijk en/of tijdrovend. Nu is er een hele eenvoudige en supersnelle web app die dit ook kan, Clipping Magic.

Hoe werkt het?

– Via ‘drag and drop’ plaats je een afbeelding op de site van Clipping Magic

– Je highlight het deel van de afbeelding dat je wilt bewaren met groen en het deel dat je kwijt wil met rood. De penselen waarmee je dit doet zijn op vier grootte’s in te stellen. Het programma geeft je direct een outline hoe het er vervolgens uit zal gaan zien aan de rechterkant van het beeld.

– Je kunt vervolgens nauwkeurig gaan bijwerken via de opties in het ‘Refine’, mocht je dit nodig vinden.

– Je laat de achtergrond transparant of voorziet het van een kleur.

– Je slaat de bewerkte afbeelding op.

Het werkt echt heel eenvoudig, snel en goed. Het onderstaande voorbeeld heeft mij 90 seconden gekost, inclusief het opslaan!

Clippping Magic Luka blauw 2013-08-09_1013

Ik wilde in het verleden regelmatig dit soort plaatjes genereren maar heb over het algemeen niet het geduld om een programma onder de knie te krijgen dat dit mogelijk maakt of het duurt me gewoon te lang voor wat ik de bewerkte afbeelding wil. Maar met Clipping Magic kan zelfs ik nu mijn hond binnen een paar minuten overal laten vliegen! Een aanrader dus.


%d bloggers liken dit: