GeenSchool op het St. Gregorius College

april 27, 2015

GeenSchool logo Startpagina2Het St-Gregorius College in Utrecht werkt sinds vier jaar samen met de GeenSchool-beweging. Deze beweging bestaat uit een groot netwerk van jonge mensen, die graag nadenken over hoe onderwijs ook en anders kan.

Van de website van GeenSchool:

GeenSchool is een beweging van mensen die geloven dat onderwijs slimmer, beter en leuker kan. Niet morgen, maar nu. Waar in het onderwijs de wens ontstaat om te ontwikkelen, zien we dat vaak wordt aangelopen tegen muren van gebrek aan geld, geen tijd of ingewikkelde beleidsaanpassingen. Toch geloven wij dat er heel veel mogelijk is. Want als school even geen school is, dan kan er ineens best veel. Wanneer er ruimte ontstaat binnen het onderwijssysteem, denkt GeenSchool graag mee over een waardevolle invulling. Dit gaat vaak gepaard met wilde, grootse en gekke ideeën. Juist omdat we daarmee even losweken van de alledaagse gang van zaken. En op die manier leren we “per ongeluk” ontzettend veel samen. 

De enige manier om erachter te komen hoe we onderwijs ontwikkelen, is door te doen. De mensen binnen de GeenSchool beweging geloven dat alles mogelijk is, als je het maar probeert.

GeenSchool is op het Gregorius begonnen met het organiseren van een projectweek. In deze week probeerden ze de leerlingen zoveel mogelijk te enthousiasmeren en aan te zetten tot actie en ondernemen. Ze laten de leerlingen ervaren wat er allemaal mogelijk is als je het maar probeert en je durft te vragen. Zo heeft een groep leerlingen afgelopen jaar de grauwe grijze fietsenkelder opgeknapt door bij alle bouwmarkten verf en verfspullen te vragen. Met een groot schilderteam was de fietsenkelder aan het einde van de week een kleurrijke plek en het had geen cent gekost.

Sinds twee jaar organiseert de school de GeenSchool-projectweek zelf. Hierbij maken we gebruik van het GeenSchool-netwerk. Een verslag, door twee leerlingen geschreven, van het afgelopen jaar is hier te lezen.

GeenSchoolGregorius 2015

‘Urban dreams’

Een groep van ongeveer 20 enthousiaste betrokken mensen heeft een avond gebrainstormd op school. Fantastische ideeën kwamen daar op tafel en er is een mooi thema uit voortgekomen: ‘Urban dreams’. De 42 leerlingen van vwo 5 gaan dit jaar aan de slag rond de vraag:

‘Wat zou jij willen doen om de stad Utrecht beter te maken?’

Op dag 1, dinsdag, ontvangen we de leerlingen om 9h00 met een lekker gezond ontbijt en om 9h30 gaan zij de stad in in groepjes. Zij lopen een parcours dat langs verschillende plekken leidt waar burgerinitiatieven zijn ontwikkeld, sociale projecten zijn of waar de openbare ruimte interessant is ontworpen of juist niet. Met selfiesticks maken zij foto’s van het groepje op deze plekken. Er zit ook een competitie-element in het parcours. Het groepje dat het beste samenwerkt en het snelste is, verdient prijzen die in de loop van de week van pas komen. (prijzen: een lunch met je groepje in het NH-hotel, tijdstip van pitchen voor de Nationale Jeugdraad en vijf minuten extra pitchtijd, de eerste keuze voor de coach, sowieso meedoen aan de yoga/massageworkshop, een afgedrukte parcoursgroepsfoto in een lijstje, een presentatieplek voor de wethouder, een persmoment op vrijdag). Om 12h00 zijn alle groepjes weer op school.

’s Middags na de lunch krijgen de leerlingen twee workshops aangeboden. De eerste workshop is ‘Ik ben geweldig’ en gaat over de vraag hoe je jouw kwaliteiten kan inzetten om iets voor een ander te doen. De workshop wordt gegeven door de Nationale Jeugdraad. Zij hebben voor ‘Urban dreams’ ook subsidiegeld te verdelen (tot €1000) om goede ideeën ook tot uitvoer te kunnen laten brengen. De leerlingen maken onder andere collages en een mindmap om hun talenten te ontdekken. Tijd 12h30 – 13h45.

De tweede workshop wordt verzorgd door studenten van de opleiding Bestuur- en Organisatiewetenschappen van de Universiteit Utrecht. Hun workshop is tweeledig. De ene workshop gaat over een meer procesmatig aspect waarbij de leerlingen tools krijgen aangereikt om het plan te maken. Waar moet je op letten? Ze gaan aan de slag met een soort Business Model. De andere workshop gaat over het inhoudelijke aspect, verschillende perspectieven (sociaal, economisch, duurzaamheid) zullen geïntroduceerd worden waarmee de studenten naar problemen kunnen kijken of waaruit ze ideeën kunnen putten voor hun projectplan. Tijd 14h00-15h30.

15h30 prijsuitreiking parcours

Op dag 2, woensdag, stellen we de leerlingen om 9h00 de 7 coaches voor: Thalitha, Maria, Lisanne, Brian, Robbert, Frans en Amber! Elk groepje leerlingen van 6 à 7 leerlingen kiest de coach die bij hen past. Met de coach gaan zij deze ochtend aan de slag om de opgedane ideeën van de vorige dag te vertalen naar een of meerdere plannen. Als het groepje aanspraak wil maken op subsidiegeld van de Nationale Jeugdraad, dan bereiden zij ook een pitch voor die zij ’s middags op het kantoor van de NJR (Kromme Nieuwegracht 58) mogen houden. De pitchtijden worden in de loop van de ochtend bekend gemaakt als duidelijk wordt hoeveel groepjes hiervoor willen gaan.

De voorwaarden voor het subsidiegeld van de NJR zijn:

  1. Je wilt iets doen voor een ander (bijvoorbeeld ouderen, gehandicapten, kinderen) in je eigen omgeving
  2. Die ‘ander’ is geen familie of vrienden
  3. Met je activiteit breng je mensen met elkaar in contact
  4. Je bent zelf (of met een groepje) verantwoordelijk voor het organiseren en uitvoeren ervan
  5. Je bent niet ouder dan 24 jaar
  6. Wat je gaat doen (of organiseren), doe je niet namens een organisatie of als schoolopdracht / maatschappelijke stage (dat betekent dat het niet ‘moet’ van school)
  7. Je activiteit is niet bedoeld om geld op te halen voor een goed doel

Voorbeelden en inspiratie zijn hier te vinden.

De leerlingen kunnen ook ideeën opdoen in lokaal 540 waar op de computerschermen verschillende bestaande projecten zichtbaar zijn. Bijvoorbeeld Studio Roosegaarde (Rainbow station), De Tuinfabriek (tuinen op de daken van Hoog Catherijne), cultuurhuis Kanaleneiland (workshops geven door en voor jongeren), Al-Amal (jongeren helpen anderen (ouderen, buurtbewoners, niet-Nederlandstaligen) met de digitale wereld.

De leerlingen kunnen een uitgebreid projectplan schrijven (dat zij bijvoorbeeld aan het einde van de week bij de gemeente kunnen indienen) of zij voeren hun plannen in de projectweek meteen uit al dan niet met subsidiegeld (bijvoorbeeld een etentje voor daklozen, een activiteit organiseren in een bejaardentehuis/buurtcentrum/sportclub, een feestje organiseren in een leegstaand gebouw voor jongeren, een tuin aanleggen op een braakliggend terrein, een park opruimen, zoveel mogelijk pers benaderen en aandacht genereren voor het project, in de stad aan iedereen een compliment uitdelen, een muurschildering maken, wildbreien, een sporttoernooi organiseren voor de kinderen in de wijk, etc.). Als zij geen subsidie krijgen, kunnen zij toch proberen zoveel mogelijk voor elkaar te krijgen door bijvoorbeeld sponsoring.

Belangrijk is daarom dat op woensdagochtend keuzes worden gemaakt. Ook moet ieder groepslid een rol vervullen binnen het projectplan. Het groepje werkt toe naar de eindpresentatie op vrijdag.

Vrijdag presenteert elk groepje aan de jury en voor het publiek van leerlingen, ouders, coaches, docenten en pers. De jury bepaalt welk groepje wint. Een origineel idee? Een fantastisch projectplan? Sublieme samenwerking? Ondernemers? Wat hebben jullie bereikt? Dit is waar de jury op let!

Woensdagmiddag: pitchen bij de NJR of doorwerken aan het plan

Ter ontspanning wordt er op deze dag een massageworkshop van een uur aangeboden om 13h30 (en eventueel een extra workshop om 14h30).

Dag 3, donderdag, is de ‘aan-de-slag-dag’. Zoveel mogelijk proberen voor elkaar te krijgen (al dan niet met subsidiegeld)! De coaches zijn niet allemaal meer aanwezig, maar misschien nog wel digitaal of telefonisch bereikbaar voor de groepjes. Op deze dag wordt er een tussentijdse presentatie gegeven, die bepaalt welke (drie) plannen er op vrijdag aan de wethouder worden voorgelegd! De overige plannen zijn ook zeker nog in de race voor de prijzen.

Op deze dag is er om 10h30 een yogaworkshop voor maximaal 14 leerlingen.

Dag 4, vrijdag, is de dag van de finale!

Maximaal 32 leerlingen spelen van 9h30 tot 11h00 een 21stcenturyskillsgame onder leiding van Marcel Derksen. De vraag waar we met de workshop van dinsdag mee zijn begonnen: ‘Wat zijn jouw kwaliteiten en hoe kan je deze inzetten voor een ander?’ komt terug in dit spel en de leerlingen reflecteren hiermee op hun kwaliteiten (en op wat ze deze week van zichzelf zijn tegengekomen).

In de ochtend bereiden de groepjes ook hun presentatie voor de finale voor. Ook hier is de rolverdeling weer heel belangrijk! Er zijn verschillende presentatievormen mogelijk, PowerPoint, Prezi, filmpje, maquette, poster. De presentatie is maximaal 5 minuten.

Om 14h00 starten we met de finale. Wethouder Margriet Jongerius komt luisteren naar de drie geselecteerde presentaties in de aula van de Van Asch van Wijckskade. Zij zal dan een golden ticket voor een groepje uitreiken aan de jury (sowieso prijs)! De jury van vandaag zal na alle zeven presentaties het eindoordeel vellen en de felbegeerde prijzen uitreiken. Ook ouders en de pers worden uitgenodigd om bij dit feestelijke moment aanwezig te zijn. Natuurlijk is iedereen die heeft bijgedragen aan deze week van harte uitgenodigd om de leerlingen aan te moedigen.

Bovenstaande tekst heb ik als een van de coaches toegestuurd gekregen om mijzelf te kunnen voorbereiden. Het zou kunnen gebeuren dat ik ergens deze week iemand die ik ken of niet ken via de sociale media om hulp vraag. Dan weet je alvast waar het om gaat :-)


Programma MeetUp010 meets edcampNL

april 26, 2015

Het programma van MeetUp010 meets edcampNL staat ‘vast’.

Datum: 29 mei, 16.00 – 20.00 uur.
Lokatie: RVC De Hef,  Slaghekstraat 221, 3074 LJ Rotterdam

–  Inloop: 16.00 – 16.15

–  Verrassende start: 16.15 – 16.30

–  Inleidende en verbindende spreker: 16.30 – 17.00

–  Aanmelden en keuze activiteiten: 17.00 – 17.15

–  1e ronde activiteiten: 17.30 – 18.00

–  2e ronde activiteiten: 18.00 – 18.30

–  Eten: 18.30 – 19.00

–  Informele gesprekken, ook met leerlingen: 19.00 – 20.00

–  Korte afsluiting: 20.00

Aanmelden voor de bijeenkomst kan hier.

Toelichting activiteiten:
Het actieve deel van de bijeenkomst verloopt volgens het edcampNL model. Deelnemers die een activiteit willen verzorgen geven dit middels een korte beschrijving op een grote post-it aan en plakken dit op het verzamelbord waar de lokalen en tijden staan aangegeven.

Edcamp inschrijfbord img_2448

Deelnemers die een activiteit willen volgen geven dit via een kleine sticker aan. Activiteiten kunnen elke gewenste vorm hebben: presentatie, interactie, discussie, etc. Het aantal parallelle activiteiten zal afhangen van het uiteindelijk aantal deelnemers, de verwachting is tussen de vijf en tien per ronde.

De inhoud van de activiteiten wordt op deze manier volledig bepaald door de deelnemers! 

MeetUp010 meets edcampNL richt zich op innovaties en deze keer vooral ook op het betrekken van leerlingen bij vernieuwingen in het onderwijs. Wat we nu al kunnen melden is dat zeker vijf presentaties volledig of deels door leerlingen verzorgd gaan worden!

Meer informatie over de mensen achter MeetUp010 meets edcampNL kan hier gevonden worden. De presentaties van de eerste MeetUp010 op 19 maart kunnen hier worden teruggekeken.

 

 

 


I’m a Scientist, Get me out of here

april 26, 2015

imascientist-logo

I’m a Scientist, Get me out of here is een fantastische manier om leerlingen met wetenschap in aanraking te brengen en om wetenschappers met onderwijs in aanraking te brengen.

I’m a Scientist, Get me out of here is een gratis online event waar leerlingen de kans krijgen om wetenschappers te ontmoeten en te bevragen. Het is een wedstrijd tussen wetenschappers, waarbij de leerlingen de jury zijn. Leerlingen dagen de wetenschappers uit via intensieve, snelle, onlive live chats. Zij stellen de wetenschappers alle vragen die zij willen en stemmen op hun favoriete wetenschapper. Deze ontvangt een prijs van £500 om over zijn/haar werk met het gewone publiek te kunnen communiceren.

imascientist ASK-CHAT-VOTE-bigger

I’m a Scientist, Get me out of here is zeer populair in Engeland en is inmiddels ook opgepikt in Ierland en Australia en scholen uit de Verenigde Staten, Hongarije, Singapore, Oman en India hebben meegedaan aan het event in Engeland. Het heeft wel enkele jaren geduurd voordat dit succes werd bereikt, maar nu het is nu zover dat men deze opzet ook graag wil uitbreiden naar andere landen. Er is hiervoor een zeer informatieve pagina op de website geplaatst vol met achtergrondinformatie over de organisatie en tips.

Via een oproep door Jacqueline Boerefijn op twitter werd ik opmerkzaam gemaakt op deze site. Haar vraag was wie dit in Nederland zou kunnen oppakken.

I'm a scientist oproep 2015-04-26_0844

Ik sluit me graag bij die vraag aan! Alle tips en suggesties zijn welkom. Maar vooral acties zijn welkom!

De VPRO? DWDD? De Volkskrant? NRC? KNAW? Europees Platform? OCW? PO-raad? VO-raad? VSNU? NVON? NIBI? LML? U4E?

Vind je dit een goed initiatief en ken je daar iemand? Breng het onder zijn/haar aandacht!

Vind je dit een goed initiatief en ken je daar niemand? Stuur deze oproep door aan iedereen die je kent die dit ook een goed idee vindt!


Delen wat je raakt

april 22, 2015

Herken je dit?

Je ziet iets dat je raakt. Een prachtig vormgegeven gebouw in een stad, een schilderij in een museum dat je doet stilstaan, een kwetsbaar dier in zijn natuurlijke omgeving, een kleine, fijne interactie tussen mensen, een uitzonderlijk uitzicht op een reis, een bijzonder smakelijke maaltijd in een bijzonder sfeervol restaurant, een volle zin in een boek, een fantastische film vol realisme.

Je wilt dit dan delen. Vaak met je partner die er op dat moment even niet bij is. Met je vrienden, van je wie je weet dat zij hetzelfde zouden denken en voelen. Met je bekenden, van wie je hoopt dat zij het gevoel kunnen krijgen dat jij had toen jij geraakt werd.

Zo’n moment had ik vanmorgen en daarom schrijf ik dit nu. Op mijn blog dat als ondertitel heeft ‘leren delen’.

Het begon met een tweet:

Tweet karton 2015-04-22_0806

Ik heb op de link geklikt, het verhaal gelezen, de video bekeken, de tweet geretweet, en ben gaan wandelen met mijn honden. Tijdens de wandeling zag ik jonge, gras-etende zwanen, ik zag een kat die wegrende omdat hij mijn hond zag, ik zag speenkruid bloeien, ik zag een kronkelend riviertje met treurwilgen. Ik bedacht me dat ik dat ik meer wilde delen dan alleen de re-tweet via twitter.

Ik schrijf regelmatig over Genius Hour, Arjan schrijft vaak over Maker Education. Je kunt op zoveel verschillende manier leren. Je kunt op zoveel verschillende manieren maken vorm geven. Je kunt op zoveel manieren leerlingen laten leren. Je kunt op zoveel manieren leerlingen leren te laten zien wat zij geleerd hebben. Er is zoveel moois te maken. Er is zoveel moois te delen. Soms is alles wat je nodig hebt om een prachtig verhaal te delen karton.

Bronnen:
The Maker Mentality Takes On Many Forms
Makered.nl

 


Voorlopig programma MeetUp010 meets edcampNL

april 20, 2015

Er komen na de eerste bekendmaking afgelopen vrijdag een aantal vragen binnen over de vorm van de komende MeetUp010 meets edcampNL bijeenkomst, met ruim baan voor de StemvandeLeerling. Daarom hier het voorlopig voorlopige programma (we zijn nog volop bezig met de fine-tuning). Alle tijden derhalve onder voorbehoud.

  • Inloop: 16.00 – 16.15
  • Verrassende start: 16.15 – 16.45

Het actieve deel van de bijeenkomst verloopt volgens het edcampNL model. Deelnemers die een activiteit willen verzorgen geven dit middels een korte beschrijving op een grote post-it aan en plakken dit op het verzamelbord waar de lokalen en tijden staan aangegeven. Deelnemers die een activiteit willen volgen melden zich met een kleine sticker aan. Activiteiten kunnen elke gewenste vorm hebben: presentatie, interactie, discussie. Het aantal parallelle activiteiten zal afhangen van het aantal deelnemers, de verwachting is tussen de zes en de tien per ronde. De inhoud van de activiteiten hangt helemaal af van de deelnemers! 

  • Aanmelden en keuze activiteiten: 16.45 – 17.00
  • 1e ronde activiteiten: 17.00 – 17.30
  • 2e ronde activiteiten: 17.30 – 18.00

Een hapje en drankje, verzorgd door leerlingen van onze gastheer.

  • Informele gesprekken met wie je maar wilt: 18.30 – 19.30
  • Een verrassende afsluiting: 19.30 – 20.00

Wat we nu al kunnen melden is dat zeker vijf presentaties volledig of deels door leerlingen verzorgd gaan worden! :-)

 

De bijeenkomst wordt gehouden op 29 mei van 16.00 -20.00 uur.

Lokatie RVC De Hef,  Slaghekstraat 221, 3074 LJ Rotterdam

Aanmelden voor de bijeenkomst kan hier.

 

B9OxmoWCYAIA2Ra.jpg-large

Afbeelding: inschrijfbord 2e edcampNL, foto Jacques Verschure.

Meer informatie over hoe een edcamp werkt is hier te vinden.

 

 

 


Machtig mooi samen groeien en bloeien

april 3, 2015

Dalton uren VVV logo 2013-01-26_1045

De start van de VVV-uren op het Wolfert Lyceum was in het schooljaar 2012-2013, termijn 3. Er waren 12 modules waaruit de leerlingen van klas 1 en 2 konden kiezen.

VVV staat voor Verbetering – Verbreding – Verdieping. Per termijn wordt er gedurende 6 weken één uur per week op een vast moment gewerkt aan iets waarvoor anders geen ruimte is binnen de bestaande vakken. Niet voor de docent en niet voor de leerlingen.

We zijn nu ruim twee jaar, of anders gezegd 10 termijnen, verder. Inmiddels zijn er 65 modules ontwikkeld, en kunnen leerlingen van klas 1 t/m 4 de komende termijn kiezen uit een aanbod van 29 van deze modules, waarvan er 8 voor de eerste keer worden gegeven. Deze ontwikkeling is stapsgewijs gegaan. Steeds een paar modules erbij, steeds een leerjaar erbij, steeds meer docenten ontwikkelen een module. De docenten groeien meer en meer samen om meer en meer leerlingen te laten bloeien.

Donderdagavond 2 april om 19.00 uur ging de inschrijving voor termijn 4 open. Om 19.05 was de eerste module vol! Om 20.00 had bijna 50% van de leerlingen zich ingeschreven!

Vanwaar dit enthousiasme?

OMDAT DE LEERLINGEN EEN KEUZE HEBBEN GEKREGEN

Wat was hier voor nodig?

DOCENTEN DIE ONTDEKKEN DAT LEREN ANDERS KAN

VVV-uren zijn een prachtige manier om leerlingen kennis te laten maken met onderwerpen en vaardigheden die in het reguliere curriculum (nog) niet aan bod (kunnen) komen. VVV-uren vormen een hele plezierige manier voor collega’s om aan elkaar en leerlingen te laten zien waar zij nog meer in bedreven zijn, naast hun eigen vak, of waarin zij expert zijn, binnen hun vak. VVV-uren maken het mogelijk voor docenten en leerlingen elkaar te leren kennen buiten het vak, buiten de toetsen en de cijfers, binnen een gezamenlijk gedeelde passie, binnen een warm bad van herkenning en erkenning.

En we gaan gewoon verder.

Het Education Design Lab heeft op verzoek van het VVV-uren team een enquete uitgezet onder de leerlingen om te vragen waar zij mogelijkheden tot verbetering in de uitvoering zien en vooral ook welke onderwerpen zij graag zouden zien in nieuwe modules. Op de eerstvolgende Dalton Informatie Middag zullen de resultaten van deze enquete gedeeld gaan worden met alle collega’s en zullen alle collega’s tijd en ruimte krijgen om nieuwe modules te ontwikkelen of bestaande modules aan te passen.

Meer informatie over de VVV-uren is te vinden op de VVV-uren wiki waar onder andere een beschrijving is te vinden van de regels en afspraken en van alle modules dit deze periode worden gegeven, of eerder zijn gegeven.
Opmerkingen, suggesties en vragen zijn natuurlijk van harte welkom!

VVV-uren? Een feestje dat ik meer docenten en leerlingen wens samen te vieren. Ik vind het machtig mooi.


This is Genius

april 2, 2015

This is Genius is een ‘gesproken woord gedicht’ van de 17-jarige Ryan Lotocki. Het is het resultaat van een vraag van de directeur van Ryan’s school. Hij vroeg leerlingen te schrijven over wat zij leuk vinden aan school. Het antwoord van Ryan kreeg uiteindelijk de vorm van een video. Bij het maken van de video kreeg hij de hulp van twee mensen met verstand van video en audio, van de school, en van zijn klasgenoten die figureren en voor eten zorgden.

“School sucks,” is het begin van het gedicht over school, onderwijs en het systeem hierachter. En zo’n zin hakt erin. En daarom start hij daarmee. En ook zegt hij: “You’ve failed.”

Maar Ryan meent dit niet echt. Hij meent het wel echt als hij zegt dat het systeem veel beter kan. Hij hoopt dat het met deze video een stap in deze richting gezet kan worden.

Ryan vind dat er standaarden moeten bestaan in het onderwijs, maar dat als deze standaarden het doel zijn gaan vormen het doel is gemist.

“Zou het hele doel van de middelbare school slechts zijn een diploma te halen? Hoe meer je probeert kinderen op deze manier te beschermen, hoe meer je weigert de giften die zij te geven hebben te ontvangen.”

“En als de toekomst betekent dat er steeds toetsen gemaakt moeten worden om te zien wie er het beste is, dan wil ik daar geen deel van uitmaken en dat is een feit.”

“Stop met het labels plakken gebaseerd op een standaard test en zet ons allemaal op een gelijkwaardige plek. Laat ons onze positie kiezen, gebaseerd op onze passies en waarden, zodat wij pro-actief kunnen zijn.”

“Maak school minder multiple choice en meer interactief.”

Ryan heeft zijn video ook gemaakt voor leerlingen die het minder goed op toetsen en testen.

“Het gaat niet om een diploma of een cijfer. Het gaat om het leven, het gaat om goed zijn in wat je doet, trots zijn op wat je doet.”

Ik vind de video van Ryan er een die het waard is om te delen. De video toont de visie van een leerling die goed heeft nagedacht over school en onderwijs. Je kunt de video zien als een gelikte rij oneliners. Je kunt de video ook zien als een oprechte oproep tot verandering. De video vormt een mooie start van een discussie. Ryan heeft deze video gemaakt om deze discussie te starten. Ik vind deze discussie de moeite waard om te voeren.

Bron: http://www.buffalonews.com/city-region/frontier-student-uses-video-to-make-his-point-on-education-20150401


Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 3.996 andere volgers

%d bloggers op de volgende wijze: