Vijf alternatieve ‘eind’-examens

mei 20, 2017

De vorm waarin het officiële schoolexamen, oftewel het SE, wordt afgenomen staat in essentie vrij. Slechts de te behandelen stof is omschreven per vak.

Op sommige scholen of bij sommige vakken is het gebruikelijk aan het einde van het jaar een afsluitend examen te geven over de stof van het gehele jaar.

In het algemeen worden het SE en jaar afsluitende examens schriftelijk afgenomen.

Hier vijf voorbeelden hoe een echt eindexamen of een jaar afsluitend examen ook heel anders zou kunnen.

Volgend jaar eens proberen?

1. Het YouTube Examen

Maak met een klas een YouTube kanaal van jouw vak. Laat leerlingen alleen, of in groepjes, de vier of vijf belangrijkste onderwerpen van jouw vak uitkiezen en laat ze dit onderwerp uitleggen in een video, of een serie video’s. Verzamel de video’s op het kanaal van jouw vak en bekijk ze met de hele klas in de laatste week van het schooljaar. Tegenwoordig zijn er de nodige beroepen waarbij het maken van video’s een vereiste is en leerlingen hebben sowieso al een natuurlijke aandrang om met video bezig te zijn. Als bonus kunnen de video’s behulpzaam zijn voor de leerlingen van het jaar erna. Flip de klas!

2. Het Sociale Media Examen 

Laat leerlingen een merk maken van jouw vak en laat ze dit op sociale media in de markt zetten. Hoe zou een Instagram account voor kwadratische vergelijkingen er uit zien? Wat zou de inhoud van een twitter account van een verslaggever van de formatie van een nieuwe regering zijn? Hoe zou een Facebook pagina over voortplanting er uit zien? Geef duidelijk aan wat de inhoud moet zijn en laat de leerlingen vervolgens creatief aan de slag gaan. Beleg in de laatste week van het jaar een sociale media conferentie waar de leerlingen hun accounts delen en toelichten.

3. Het Video Spelletjes Examen 

Gamification is best hot op dit moment in het onderwijs. Waarom dit niet leerlingen zelf laten doen? Laat leerlingen een video spel maken voor jouw vak, met hierin obstakels, levels, bonussen en natuurlijk slechteriken. Geef aan op welke onderwerpen of onderdelen van jouw vak ze vooral moeten letten of laat ze een keuze maken uit een lijst. Speel in de laatste week van het jaar de gemaakte spelletjes, in steeds wisselende groepjes.

4. Het Op-Reis Examen

Nodig leerlingen uit een educatieve reis samen te stellen voor iemand die jouw vak moet leren. Welke vijf plaatsen moet hij bezoeken en wat leert hij op elk van die plaatsen? Laat de leerlingen advertentiemateriaal maken voor de reis, met duidelijke beschrijvingen voor elke plek. Bezoek hij New York of Yosemite? Gaat hij naar de maan of daalt hij af in een krater? Eet hij in een restaurant of gaat hij picknicken?

5. Het Maak-Je-Eigen-App Examen

Laat leerlingen een app maken met als inhoud het materiaal van het hele jaar. Laat ze deze app ontwerpen voor leerlingen die niet aanwezig kunnen zijn bij de lessen. De vorm van de app is aan de creativiteit van de leerling, zo lang de verschillende functies de gebruiker maar toestaan de kritische onderdelen van het vak te begrijpen. Laat leerling beginnen met brainstormen en laat ze storyboards maken. Hierin kunnen ze aangeven welke knoppen naar welke schermen leiden en welke informatie en grafische onderdelen in elke onderdeel aanwezig zullen zijn. Laat de leerlingen bepalen hoe zijn aan het eind van het jaar hun app presenteren, via een presentatie of een video of een handleiding bijvoorbeeld.

Herinner leerlingen eraan dat deze onconventionele ‘eind’-examens niet alleen als doel hebben het publiek te interesseren en vermaken met de inhoud maar ook een volledig beeld moeten vormen van het totale vak. Het doel is tenslotte dat de leerlingen laten zien dat zij de stof beheersen.

Deze onorthodoxe ‘eind’-examens geven leerlingen de mogelijkheid hun creativiteit en kritisch denken toe te passen op wat ze hebben geleerd. Het geeft leerlingen een kans te laten zien wat ze kunnen op een manier die bij hen past. En het zorgt voor een leuke laatste week vol verrassende lessen.

Ja, het is nogal wat, zo’n ander ‘eind’-examen. Het kan zeker ook kleiner als beschreven. Zie dit dan vooral als een appetizer. Je kunt ook iets heel anders verzinnen. Het kan ook veel groter. Maak je eigen menukaart!

Bron: We are Teachers: 5 Unconventional Final Exams, by Betsy Potash


MeetUp010 blijkt vruchtbare grond

december 11, 2016

meetupnl-logo-twitter-pfzu9-vjRegelmatig schrijf ik hier over MeetUp010, met als laatste bijdrage de titel MeetUp020 is een blijvertje, een blog die eindigde met de woorden: wordt dus vervolgd

Dat vervolg begint nu een steeds vastere vorm te krijgen. Steeds meer mensen willen een MeetUp organiseren in hun eigen omgeving. De vragen die ons daarover bereiken zijn hartverwarmend en verrijkend.

Maandag 12 december gaan daarom wij met 15 mensen uit alle windstreken bijeenkomen om het succes dat MeetUp010 blijkt te zijn te delen. En te vermenigvuldigen. Er staan plannen klaar voor MeetUp’s in 11 steden! Wij zullen gaan praten over de ervaringen die we met MeetUp010 hebben opgedaan en waarvan we hopen dat iedereen die op dezelfde wijze wil leren kan profiteren. Hieronder staan alvast wat wij denken dat onze succesfactoren zijn.

We gaan morgen bijeenkomen en hierover praten tijdens een etentje, in een restaurant, in Utrecht, centraal in Nederland. Dat wordt smullen.

Succesfactoren

Regionaal is de sleutel. Reizen kost tijd. Ervaringen met andere initiatieven zoals edcampNL en The Crowd laten zien dat het ondanks alle welwillendheid niet te doen is om na een lesdag nog meer dan een uur te reizen, zeker niet op regelmatige basis. De bron moet groot genoeg zijn, wat in 010 zeker het geval is, de binding evenzeer.

Organiseer tijdens het eten. Organisatie kost tijd. Ieder mens moet sowieso eten. Eten met gelijkgestemden is gezellig.

Bouw bewust aan een netwerk. Nodig mensen actief uit. Wanneer iemand een persoonlijke vraag krijgt zal hij veel sneller (positief) reageren. Ieder mens wordt graag gewaardeerd.

Zet steeds dezelfde stappen. Bepaal een onderwerp. Prik een datum. Zoek een locatie. Eenvoudig en logisch klinkende stappen. Dat zijn het dus ook.

Vergaderingen (etentjes) gaan altijd door. De organisatie achter MeetUp010 bestaat uit zo’n 15 mensen, die in wisselende kleine groepjes de verantwoording nemen voor de organisatie van een bijeenkomst. Ook al kunnen er maar 2 van de 5 op een afgesproken moment, de vergadering gaat door.

Maak een WhatsApp groep. Mobieltjes maken snelle communicatie mogelijk. Kan ergens iemand fysiek niet bij zijn, kan hij toch zijn mening geven. Schiet je iets midden op de dag te binnen, kun je dat direct delen. Bij MeetUp010 hebben wij meestal 3 tot 4 WhatsApp groepen lopen. De algemene, met iedereen als deelnemer, en de specifieke voor de komende bijeenkomsten.

Bijeenkomsten gaan altijd door. Wanneer een bijeenkomst is gepland gaat deze door. Hoe waardevol een bijeenkomst is wordt niet bepaald door het aantal aanwezigen maar door de kracht van de interacties.

Betrek schoolleidingen en besturen. MeetUp’s zijn heel erg ‘van onderen af’ georganiseerd, ofwel zij komen voort uit de wensen van leerkrachten zelf. Om in contact te komen met andere leerkrachten zijn schoolleidingen en besturen instrumenteel. Veel schoolleidingen en besturen ondersteunen wel degelijk dit soort initiatieven. Zij kunnen nieuwe verbindingen leggen en activiteiten op de kaart zetten via hun mededelingen en agenda’s.

Wees actief op sociale media. Het bestaan van een MeetUp en de activiteiten die zij organiseert is geen vanzelfsprekendheid. Maak melding via zoveel mogelijk verschillende kanalen, sociale media incluis.

Nodig sprekers uit die passen bij je onderwerp. Gebruik het netwerk dat is opgebouwd en steeds verder wordt uitgebouwd om relevante sprekers uit te nodigen. De ervaring leert dat ook zij dit graag komen doen.

Geef voldoende mogelijk tot interacties. In de uitwisseling vindt het leren plaats. Houd presentaties kort en stimuleer vragen en discussie, gericht op de dagelijkse praktijk van morgen en volgende week.

Maak een MeetUp nooit afhankelijk van financiën of een financier. Blijf bij de basis. Het leren, de leerling, de leerkracht, de samenleving. Val niet in de verlokking van het geld dat ook wil dat er iets wordt verteld.

MeetUp’s en hun links

MeetUp’s met een twitteraccount, en een logo. Mooi gezicht toch zo?

MeetUp010  MeetUp020  MeetUp024  MeetUp035  MeetUp040  MeetUp072

meetup010-twitter-logo-9zhwrqfl_400x400
meetup020-twitter-logo-h4n_jox5_400x400

meetup024-twitter-logo-gv0w012m_400x400

meetup035-twitter-logo-qlleaj__400x400

meetup040-twitter-logo-2e7jcbpi_400x400meetup072-twitter-logo-ccss0jx3_400x400

Er zijn plannen in 013, 024, 026, 030 (waar al ON030NL actief is), 0575, 070. Er is de verbinding via MeetUpNL

Er is, na morgen, vast binnenkort een MeetUp bij jou in de buurt. Ga er naar toe en deel. Start er anders een zelf. Er is nog plaats op de kaart van mooi onderwijs. In het Noorden en Zuiden is er nog ruimte.

Nogmaals.
MeetUp’s zijn blijvertjes. Er gaan er meer komen. Zij zijn een mooie vorm.

wordt dus vervolgd…


 

Naast MeetUp’s onder die naam zijn er vele andere initiatieven van mensen uit het onderwijs die regelmatig bij elkaar komen om hun passie te delen en te leren van en met elkaar op een laagdrempelige en praktische manier. Onder de naam Onderwijscafé, POGO, of iets anders.

Wanneer je deelnemer bent aan een van die initiatieven of er een kent geef dat dan hieronder door, dan zetten we ook dat moois op de kaart.

 

 


Om stil van te worden en om het uit te schreeuwen

december 4, 2016

MeetUp010 logo cropped-SCN_0015-websiteIk ben bezig met de agenda van MeetUp010 en kijk even terug en vooruit. En ik word er stil van. En ik wil het uitschreeuwen.

Kijken jullie even mee?

MeetUp010 #11. 12-apr. Startende leraren.
InHolland.

MeetUp010 #10. 19-jan. Het prachtige risico van kunst, over creativiteit in het onderwijs. Inschrijven.
Grafisch Lyceum.

meetup010-10-logo-cy436wrxaaal2gf

MeetUp010 #9. 30-nov. Leren en lesgeven in de grote stad. Liveblog.
STC.

Intermezzo. 23-nov. The Afterparty. Op de zeepkist video’s.
Ver van Hier.

MeetUp010 #8. 21-sept. Maker Education.
RDM.

Intermezzo. 8-okt. FEEST, voor elk Rotterdams onderwijsbeest.

MeetUp010 #7. 23-jun. De drukpers van het onderwijs.
Pabo Thomas More.

MeetUp010 #6. 21-apr. Past het onderwijs?
Basisschool De Piloot.

MeetUp010 #5. 2-mrt. Laat mij leren.
Leeszaal West.

MeetUp010 #4. 6-jan. De klas is de wereld.
Gereformeerde Scholengemeenschap Randstad.

MeetUp010 #3. 19-nov. De staat van de leraar.
Basisschool De Globe.

MeetUp010 #2. 29-mei. MeetUp010 meets edcampNL.
RVC De Hef.

MeetUp010 #1. 19-mrt. De onderwijzer aan de macht.
Albeda College.

MeetUp010 is bezig met de organisatie van #10 en #11. In anderhalf jaar tijd heeft MeetUp010 #1 t/m #9 (mee)gemaakt. Elf zeer diverse onderwerpen, zo divers als het onderwijs en het leven van een leraar en een leerling. MeetUp010 zijn Rotterdamse leraren, uit PO, VO, MBO en HBO, die bijeenkomsten organiseren over onderwerpen die hen bezighouden. Onderwerpen waarvan zij denken dat anderen er ook mee bezig zijn en samenkomen waarde heeft. De bijeenkomsten zijn geweest op basisscholen, middelbare scholen, mbo’s, hbo’s, bibliotheken.

MeetUp010 heeft geen budget. We hebben wel dromen en lol.
We genieten van iedereen die ons helpt, met een lokatie, een hapje en een drankje.

MeetUp010 zijn ook alle mensen met een hart voor onderwijs die mee komen doen om te delen. Gratis en voor niks.  Maar het is niet voor niks. Het is voor onze leerlingen. Het is voor ons onderwijs. Het is voor onze toekomst.

MeetUp010 zijn ook alle mensen die komen luisteren en komen praten. MeetUp010 is niet van de polarisatie maar van het gesprek. Niet van het voor of het tegen, maar van het vooruit. MeetUp010 wil een voorbeeld zijn. MeetUp010 is blij al het moois dat gaat komen. Het kan.

MeetUp010 heeft geen plan van boven maar een hart van onderen.MeetUp010 logo cropped-SCN_0015-website

Ik word er stil van. En ik wil het uitschreeuwen.

 


MeetUp020 is een blijvertje.

november 2, 2016

MeetUp020 logo H4n_Jox5_400x400

Dinsdag 1 november was de eerste MeetUp020, bij het net opgerichte Cartesius 2 dat zetelt midden in Amsterdam in een prachtig gebouw met een geschiedenis. Na het blijvende succes van MeetUp010 hebben ook in 020 een aantal mensen (@doorbreken @fifischwarz @JasperRijpma @laurapolder @LucSluijsmans @rubiknazarian @sndrclsn) de koppen bij elkaar gestoken en gezegd en gezien dat zij met en van elkaar willen leren en hoe zij dit vorm willen en kunnen geven. Een beetje ‘namens’ MeetUp010, maar vooral als mezelf was ik daarbij aanwezig.

Het onderwerp: inspirerende onderwijsinnovatie.
Er zijn in 020 een aantal ontwikkelingen aan de gang binnen het onderwijs die als nieuw of vernieuwend te bestempelen zijn en hier is veel aandacht voor. Deze vernieuwingen werden en worden in gang gezet door geïnspireerde en inspirerende personen. Wie zijn zij? Wat drijft hen? Wat willen zij bereiken? Hoe zijn zij te werk gegaan? Hoe staat het er nu voor? Welke lessen hebben zij geleerd? Op deze avond was er gelegenheid om kennis te maken met een aantal van deze onderwijs vernieuwers en met hen in gesprek te gaan.

De sprekers: gevarieerd. 

De opzet.
Na de inloop, met de onvermijdelijke maar evenzo noodzakelijke koffie (of thee), was er het welkomstwoord door Sander Claassen @sndrclsn, die zichtbaar onder de indruk was van het feit dat MeetUp020#1 nu echt een feit was en terecht blij met de opkomst, op de avond van een gewone doordeweekse lesdag.
Hierna was het de beurt aan de aanwezige sprekers om in een korte pitch van 2 minuten te vertellen wat zij graag zouden willen vertellen als ze meer tijd zouden hebben en zo mensen naar hun verhaal te lokken. De pitches werden gevolgd door vijf parallelsessies van een uur. De keuze stress sloeg bij mij een beetje toe maar toch wist ik wel waar ik meer over wilde horen. Ik had mij ook al een beetje voorbereid, dat hielp. Er werd uitdrukkelijk opgeroepen bij de sessies interactief te zijn en niet lijdzaam te luisteren. Ook was er de zeer bewust de mogelijkheid om te wisselen van sessie, waarvan voor zover ik heb kunnen zien overigens weinig gebruik gemaakt werd.
De opgedane ervaringen werden na de parallel sessies gedeeld in een ‘Open Space‘, waar ook ruimte was bij de vier pilaren in de aula om specifiek met elkaar in discussie te gaan. Wat hier gebeurde kun je vergelijken met een stel opgeladen batterijen op zoek naar hun konijn. Een heerlijk spektakel.

duracel-konijn

Mijn ervaringen.
Ik koos uiteindelijk in de parallel sessies voor het gesprek met @jjbeckeringh van @cartesius_2, (wat overigens niet mijn originele, voorbereidde keuze was 😀, de  pitches hadden hun werk gedaan). Met 90 leerlingen in twee klassen, die in drie niveau’s worden verdeeld is @cartesius_2 een kleine school, zij bestaat dan ook pas sinds augustus 2016. Er zijn geen traditionele vakken en er zijn geen cijfers. Bam! ‘Elke week gaat het beter’, vertelde Jasper. ‘Met ons en met onze leerlingen’. Dit kun je lezen alsof goedbedoelende naïeve leraren maar wat aandoen met hun nauwelijks doordachte ideetjes, je kunt het ook lezen als ongelofelijk betrokken professionals die het het beste uit henzelf en hun leerlingen willen halen en daar alles voor doen. Dat laatste hoorde ik, ik proefde het ook, het smaakte naar meer. Het deed mij denken aan het prachtige motto van Stichting Leerkracht. ‘Elke dag samen een beetje beter‘. De discussie die Jasper startte ging over twee peilers onder de visie van @cartesius_2, aanspreken van meta-cognitie bij leren en differentiëren. Ik vond zelf de bijdrage van caland 2 hierin een waardevolle. Zij hebben het traject afgelegd van 100 leerlingen naar 700 in vijf jaar en hebben daarmee laten zien dat het anders kan. Zij hebben een rooster met dagdelen waarin een vak staat, de docent beslist verder over de duur van de lessen, het aantal pauzes. Eenvoudig elegant. De tijd was te kort voor meer, dus gaan we later verder.

Na afloop van het ‘officiële’ gedeelte was er nog de optie om de avond af te sluiten in een lokale kroeg. Of ik dat gedaan heb? Het schijnt.

meetup020-biertje-2016-11-02_0644

De conclusies.
MeetUp020#1 was vol. Er waren meer inschrijvingen dan plaatsen. MeetUp020#2 is inmiddels in voorbereiding. MeetUp020 is een blijvertje.

meetup020-smaakt-naar-meer-2016-11-02_0727
MeetUp’s zijn blijvertjes. Er gaan er meer komen. Zij zijn een mooie vorm.

wordt dus vervolgd…

MeetUp010 logo cropped-SCN_0015-website


Nachtmerries van docenten 3

september 4, 2016

Nachtmerries Nightmare_2807562b
Afgelopen weekend deed ik op dit blog een oproep aan leerkrachten en docenten om hun nachtmerries, die vele collega’s hebben aan het begin van het schooljaar, te delen. Al snel volgden de nodige reacties en een aantal toezeggingen om een nachtmerrie te plaatsen of toe te sturen. Heb jij ook een terugkerende nachtmerrie en wil je hem delen? Niet bang zijn, gewoon doen.

Hieronder het verhaal van Annette Lievaart, docente wiskunde in Terneuzen.

Al vele jaren lang droom ik ergens in de zomervakantie, soms aan het begin soms aan het eind, dezelfde droom. Ik kom op school en word daar opgewacht door de directie en enkele collega’s. Ik krijg een stapeltje lesboeken en mijn rooster. Als ik op het rooster kijk herken ik het lokaalnummer niet. Een van de collega’s zegt: “Ach, je weet wel, dat is dat lokaal daar helemaal boven”. Ik zeg het te weten en loop het gebouw in. Hoewel het gebouw in eerste instantie lijkt op de school waar ik werk, verandert het langzaamaan in een doolhof van trappen, gangen en lokalen. Dan slaat de droom een stapje over en kom ik een collega tegen. Hij staat in de deuropening van zijn lokaal. Als ik hem vraag of hij weet waar mijn lokaal is wijst hij naar het lokaal tegenover hem. Ik doe de deur open en leg mijn spullen op het bureau. Ondertussen gaat de bel. Ik ga in de deuropening staan. Bij mijn collega komt een klas naar binnen gestormd. Bij mij blijft het stil, ook als de tweede bel gaat. Er komt geen enkele leerling. Dan eindigt de droom.

Toen ik 7 jaar geleden als lerarenopleider ging werken, verwachtte ik dat dat ook het eind van deze droom zou betekenen. Maar niets was minder waar. Deze droom kwam herhaald terug, ook in andere, kortere vakanties. En ook toen ik geen klassikale lessen meer gaf, bleef deze droom terugkomen. Vanaf dit schooljaar werk ik weer in het voortgezet onderwijs. Door ziekte verwacht ik pas in januari weer les te kunnen geven, helaas. Dit jaar had ik voor het eerst en andere droom. Ik droomde dat ik de school niet kon vinden. Hopelijk is in de kerstvakantie mijn oude droom weer terug.

 


 

Milou Schooneman deelde haar ervaringen over dromen en de eerste dag op haar blog en op Facebook: Droombaan.

…. wordt vervolgd

Nachtmerries van docenten 2

augustus 29, 2016

Nachtmerrie 2 via pixabay images
Twee dagen geleden deed ik op dit blog een oproep aan leerkrachten en docenten om hun nachtmerries, die vele collega’s hebben aan het begin van het schooljaar, te delen. Al snel volgden de nodige reacties en een aantal toezeggingen om een nachtmerrie te plaatsen of toe te sturen.

De eerste nachtmerrie leverde meteen ook de eerste post van Femke Bosmans op het onderwijsblog onderwijswijven.nl. Zij vertelt hierin over haar nachtmerries en hoe de oudere docent waar ze tegen op keek deze ook bleek te hebben. Nu deelt zij zelf met haar leerlingen!

Hieronder het tweede verhaal, van Judith van Sprundel, docent op Effent.

Naar aanleiding van een gesprek op Twitter, ben ik uitgedaagd door Frans Droog om wat te vertellen over mijn nachtmerries. Niet dat ik er zoveel heb. Dat niet gelukkig. Ik heb er echter wel een paar die chronisch terug blijven keren.
Ik sta al dertien jaar met veel plezier voor de klas (VMBO-TL) en heb na al die jaren nog steeds altijd een nachtmerrie in de laatste nacht van iedere schoolvakantie. Serieus. Na dertien jaar. Nog steeds. Ik kan er de klok op gelijk zetten en ik weet van meerdere collega’s dat zij er ook last van hebben. Ik droom dan dat ik plots geen orde meer kan houden of dat het me maar niet lukt om op tijd op mijn werk te komen. Of zelfs, dat ik voor de klas sta en erachter kom dat ik ben vergeten om me aan te kleden. Echt, je kunt het zo gek niet bedenken en ik droom het op dat soort momenten. De nachtmerries zijn levensecht. Heel irritant. Ik denk weleens dat dit komt door een (gezond) soort faalangst dat ik heb. Godzijdank zijn ze nog nooit bewaarheid geworden!
Een andere regelmatig terugkerende droom die ik heb gaat over het verliezen van mijn tanden. Ik ben me dan tijdens de droom bewust dat ik met mijn tong aan mijn tanden voel en dat ik alleen tandvlees voel. Doodeng. Ik heb me er weleens in verdiept en het blijkt een redelijk bekende droom te zijn. Er zijn verschillende verklaringen voor. Degene waar ik me het beste in kan vinden is dat het gaat over het feit dat je bang bent om de controle over iets te verliezen. Meestal kan ik dit dan de volgende ochtend ook wel verklaren. Het gaat weleens over mijn werk, maar vaker ook over andere dingen. De laatste tijd heb ik er wat minder last van overigens. In de tijd dat ik een jarenlang traject in het ziekenhuis en vervolgens twee adoptieprocedures doorliep, droomde ik dit heel vaak. Ik denk dat dat erg kenmerkend was voor hoe ik me toen voelde.
Over een week begint ons schooljaar weer. Ik verwacht volgende week zondag of maandag (dinsdag is de eerste lesdag) nog wel een paar nachtmerries. Ik zal er over Tweeten als het zover is! 🙂
Annet Smith plaatste een reactie onder de originele oproep.
Heel herkenbaar, die dromen in de nacht voordat het schooljaar weer begint. Bij mij zijn er 2 hoofdvormen: dromen dat ik een trein of bus mis en dan te laat kom op school of dromen dat ik onverwacht een andere klas heb of ander vak moet geven en ik alles in minuten nog moet voorbereiden. En dat terwijl ik intussen al bijna 10 jaar niet meer aan jongeren lesgeef, maar aan docenten. Het komt elke zomer toch weer terug.
…. wordt vervolgd

Nachtmerries van docenten

augustus 27, 2016

Nachtmerries 150522_y85y3_reve-cauchemar_sn635

Ik heb ze zelf niet. Nachtmerries. Nachtmerries als docent aan het begin van een nieuw schooljaar. Ik droom sowieso weinig. Of beter gezegd, ik word mij niet vaak achteraf bewust van de dromen die ik heb gehad.

Veel docenten hebben wel nachtmerries. Zo hoor ik van collega’s en zo lees ik op twitter.

Afgelopen week is de regio Midden gestart met de lessen. Komende week start de regio Noord, de week daarna de regio Zuid. Er is dus veel gedroomd in de vorm van nachtmerries en dat zal de komende weken ook nog zo gaan zijn.

Ik zou hier nu graag mijn verhaal delen over mijn nachtmerries, maar die heb ik dus niet. Of niet dat ik weet. Wel wil ik hier een serie over nachtmerries van docenten starten en wil ik daarom collega’s vragen hun nachtmerries te delen. Op hun eigen blog met een verwijzing, of hier door mij hun verhaal te mailen.

Heb jij ze? Nachtmerries? Durf jij ze te delen?

Hieronder een aantal van de reacties op twitter naar aanleiding van mijn vraag of docenten nachtmerries hebben en of het waard is deze te delen.

Nachtmerries Liesbeth Mol 2016-08-27_1136 Nachtmerries Karin van der Hoek 2016-08-27_1135 Nachtmerries Elise Bouman 2016-08-27_1134 Nachtmerries Judith van Sprundel 2016-08-27_1133 Nachtmerries Judith van Sprundel 2016-08-27_1132 Nachtmerries Willeke Wijlhuizen 2016-08-27_1131 Nachtmerries Corne de Boer 2016-08-27_1131 Nachtmerrie Annette Lievaart 2016-08-27_1129 Nachtmerrie Gerdie A 2016-08-27_1129 Nachtmerrie Marlies Schoonen 2016-08-27_1128

 


%d bloggers liken dit: