Dagmomentonderwijs maart

maart 25, 2016

Inmiddels de achtste maandelijkse blogpost met dagelijkse momenten uit mijn onderwijs. Een toelichting is hier te vinden.

Di 1 mrt
Die fantastische uitspraak vanmiddag van een leerling die ik nu niet meer uit mijn grijze massa gewroet krijg.

Wo 2 mrt
Vier afdrukken van linkerhanden links op de kist. Vier rechts.
Zo houden zij hem altijd vast.
Dag pappa.

Do 3 mrt
Het genot om ’s ochtends vroeg een zeer bekende les opnieuw te proeven en op gevoel smaak aan te passen voor de nieuwe groep vandaag.

Vr 4 mrt
Lln komen binnen, pakken #chromebook, loggen in bij @edmodo, starten opdracht, overleggen, stellen vragen, een topklas!

Za 5 mrt
De essentie van leren?
Fout. Later opnieuw. 2016-03-04_0701

Zo 6 mrt
Viervoeter 1 probeert op 7 plaatsen water te drinken. Lukt niet.
Viervoeter 2 stampt met 1 poot een gat in het ijs.

Ma 7 mrt
De ‘leerlingen’ laten de ‘docent’ zien dat er meer is dan de ‘wedstrijd’.

Di 8 mrt
“bovenste miscinius”
Dat kunnen we helaas niet goed rekenen.
Er werd niet naar de meniscus gevraagd tenslotte. 😄

Wo 9 mrt
‘Onder druk wordt alles vloeibaar’.
En ontstaan de mooiste lessen.

Do 1o mrt
4V komt binnen, tafels staan in toetstopstelling.
‘O, een leeruur zeker.’
Ze gaan aan de slag.
fdroog.wordpress.com/2015/12/13/lee…

Zojuist.
Mededeling leerlingvolgsysteem.
‘De opa van R is overleden.’
Vier maanden geleden.
‘De oma van R is overleden.’

Verzoek aan collega of hij laatste stuk les kan overnemen ivm onverwacht ziekenhuisbezoek familielid
“Ga nu maar gelijk”

Vr 11 mrt 
Lln heeft notitieboekje waarin hij opmerkingen andere lln opschrijft. Vandaag: ‘chromosomen bestaan uit cellen’.

Za 12 mrt 

Zo 13 mrt 

Ma 14 mrt
Eerste collega die door leerlingen van Education Design Lab verzonnen en ontworpen TOP-TIP formulier aan klas voorlegt

Di 15 mrt 
’s morgensvroeg nog even schaven aan een les, heerlijk!

Wo 16 mrt 
Verzoek om voortaan de extra-tijd toetsen te voorzien van het nieuwe roze proces-verbaal formulier #rozeistochmooier

Do 17 mrt
Zojuist even heeft ruimte in de agenda gemaakt. Ingedeeld als 2e corrector voor 70 examens. Als 1e corrector voor 60.

Vr 18 mrt 
De resultaten van de eerste pilot van de #TOPTIP lijst. Fijn dat het werkt. Fijn om te lezen. Erg nuttig.

Za 19 mrt 
Neefje, die ik bijles geef omdat zijn vader in ziekenhuis ligt: “ik kon bij scheikunde deze week alle vragen beantwoorden, was voor het eerst”

Zo 20 mrt

Ma 21 mrt
‘Meneer, gaan we de toets bespreken?’
‘Meneer, mag ik de toetsen uitdelen?’
‘Meneer, zal ik de toetsen ophalen?’

Di 22 mrt
JA! YES! Yippie!
Ik stond vandaag reserve voor het surveilleren, en zat dus op de bank, maar ik mag het veld in, ik mag gewoon meedoen!

Wo 23 mrt
– Dat je aan het nakijken bent, wilt reageren op er is geschreven, en je realiseert dat je de leerlingen pas over 14 dgn weer ziet…

– ‘Grappig’ foutje voor een 4V leerling.
‘Grappig’, nog een, met zelfde foutje..
Hè, nog een?
Wat, nog een?
1/4 x 1/4 = 1/8 ?? 😄

Do 24 mrt
Leerling klas 2 in gesprek met mede-leerling. ‘Ik ga overal boven de 8 staan. Ik wil geneeskunde studeren en dan maak je meer kans.’

Vr 25 mrt
Het is vandaag Goede Vrijdag. Mijn broer, docent wiskunde en twee jaar ouder, wordt gedotterd.
Ik heb een kaarsje aangestoken.


TOP-TIP

maart 20, 2016

Brilliant in zijn eenvoud en een TOPTIP:
– voor alle leerlingen, leerkrachten en docenten
– een TOP-TIP formulier, twee simpele vragen, een schat aan informatie.

Twee jaar geleden is bij ons op school het Education Design Lab geboren, een groep leerlingen die zich wil inzetten om de effectiviteit van lessen te verhogen. Ik mag hen hierbij begeleiden.

Een van hun ideeën is een TOP-TIP formulier, waarin een klas aangeeft waar een docent erg goed in is, een TOP, en waarin deze zelfde klas aangeeft waar een docent zich mogelijkerwijs in kan verbeteren, een TIP. Er is gedelibereerd over de volgorde, eerst een TIP en dan een TOP, of toch andersom. Er is zeer bewust besloten tot een TOP-TIP volgorde.

Het ontwikkelen van zo’n formulier klinkt heel simpel, en dat blijkt het achteraf ook te lijken te zijn. Toch was het een waardevolle weg die is afgelegd om tot dit formulier te komen. Er is nagedacht over de vorm en de formulering van de vragen. Er is nagedacht en gesproken over de mogelijke voordelen en nadelen, de opbrengst en de gevaren. Er is nagedacht en gesproken over de toelichting voor de docenten en de leerlingen. Er is door de leerlingen gesproken met de DOP-groep die op onze school verantwoordelijk is voor de jaarlijkse leerling enquête, die als basis dient voor het ontwikkelgesprek dat een een docent jaarlijks voert met zijn leidinggevende. Kunnen deze vragenlijsten samengevoegd of dienen zij verschillende doelen? Er is besloten dat het laatste het geval is.

Deze week hebben de leerlingen hun formulier uitgezet als pilot bij een drietal docenten. Eén daarvan was ik. En ik kan er iets mee, met de resultaten. En dat ga ik dan ook doen. Volgende week al. En ik denk dat daar de waarde ligt voor leerlingen, leerkrachten en docenten. Een eenvoudig formulier, concreet, twee simpele vragen, een lijst met antwoorden die een beeld schetsen van hoe leerlingen mijn lessen ervaren. Waar doe ik het goed? Heerlijk om te horen, ego-strelend, onderwijsvisie-bevestigend, rustgevend. Waar kan ik beter? Heerlijk om te horen, een zachte spiegel, aanzettend tot actie.

De antwoorden van twee van mijn klassen heb ik verzameld in woordwolken:

TOP:TOP-TIP 2V3 TOP wordleTIP:TOP-TIP 3V3 TIP wordleTOP:TOP-TIP 3V3 TOP wordle

TIP:TOP-TIP TOP 2V3 wordle

 

Wat heb ik geleerd van de TOPs en de TIPs?
Klassen verschillen en leerlingen zijn individuen, interacties in onderwijzen en leren zijn op klasniveau en op leerlingniveau. Die interacties zijn een essentie van leren. Ik heb een bevestiging gekregen van mijn ideeën en veronderstellingen, ik ben gerustgesteld en tegelijkertijd voorzien van warme incentives to change.

Wat ga ik nu (anders) doen komende week?
Ik ga leerlingen BEDANKEN voor hun TOP en TIP. Ik ga opnieuw uitleggen wat de reden is dat ik lesgeef zoals ik lesgeef. Ik ga uitleggen wat de reden is dat ik zo weinig uitleg en wat zij hieraan kunnen doen, wat de reden is dat ik geen studiewijzer gebruik (en wat de reden is dat ik er toch een zal maken), wat de reden is dat ik vraag wat zij weten zonder vooraf te hebben aangekondigd dat er een toets is, wat de reden is dat ze vooralsnog geen papieren samenvattingen van mij krijgen (maar niet dat zij die alsnog gaan krijgen). Ik ga deze twee klassen hetzelfde antwoord geven, maar met hele andere woorden.

Durf jij het aan?
Je leerlingen te vragen om een TOP en een TIP? Geef jij je leerlingen wel eens een TOP en een TIP? Of vertel jij ze alleen wat ze anders moeten doen? Hoe zou jij het vinden als leerlingen jou vertellen wat je anders moet doen? Of heb je liever een TOP en een TIP? Neem jij de tijd voor het beantwoorden van deze vragen?


Dagmomentonderwijs februari

februari 29, 2016

Inmiddels de zevende maandelijkse blogpost met dagelijkse momenten uit mijn onderwijs. Een toelichting is hier te vinden.

Ma 1 feb
Start toets.
Lln: ‘Mag je weg als je klaar bent? Ik ben altijd snel klaar’
Lkr: ‘Je hebt óók altijd een onvoldoende 😄’

Di 2 feb
‘Niet omdat het moet maar omdat het kan’.
Lln gaat 6,7 herkansen, toetsgemiddelde klas was 6,6, lln staat gemiddeld 6,6.

Wo 3 feb
MT & Afd ICT maken plan implementatie nieuwe tool.
Docent zegt: ‘Ik wil het NU!’
‘….Okay, … dan doen we het gewoon nu!

Do 4 feb
Ik verwacht vandaag een dag vol #dagmomentonderwijs momenten. (ochtend voor de leerlingbespreking)
Meest gehoord: ‘hij/zij doet ook gewoon helemaal niks.’ (middag na de leerlingbespreking)

Vr 5 feb
‘Meneer mag ik helpen?’
‘Natuurlijk, waarbij?’
‘Bij de Open Dag.’
‘Natuurlijk, ik schrijf je naam even op.’
‘Wanneer is die eigenlijk?’

Terwijl ik naar buiten loop roept collega vanachter PC mij terug. “Kan ik echt zó simpel via @edmodo een toets afnemen?”

Za 6 feb
Kladblaadjes. Genieten tijdens nakijken Biologie Olympiade.

Kladblaadjes CagszU5XIAAlESM

(niet schrikken, dat doodmaken is bedoeld om aan te geven dat bloed van donor en ontvanger niet matchen 😀)

Zo 7 feb

Ma 8 feb
Oud-leerlinge komt ‘even’ langs omdat ze toch geen hertentamens heeft. 1,5 uur over onderwijs en willen weten gesproken.

Di 9 feb
Moeder van lln geeft les aan vluchtelingen. Drie hiervan zijn gepromoveerd scheikundige.
Of ze misschien eens…..
Ja!

Wo 10 feb
Twee oud-leerlingen komen langs en vertellen over hun studie, de ervaringen, de stad. Ik herken ze. Ooit studeerde ik daar ook.

Do 11 feb
Profielwerkstuk presentaties. Lln hebben geprobeerd hulpstuk te bouwen dat pannen op gasfornuis centreert voor blinden & slechtzienden.

PWS presentaties. Diezelfde lln hebben meegedaan aan blind run om geld op te halen voor blinden en slechtzienden. Beschrijven hun tegelijkertijd confronterende en warme ervaring.

Vr 12 feb
Lln uit 5-VWO die vrij vraagt… en krijgt… voor het bijwonen van de training scholierenbaan bij de Jumbo Supermarkt.

Za 13 feb

Zo 14 feb
Verjaardagsfeestje van nichtje die ik ooit lesgaf en waar ik mentor van was (een tijdje terug, zes jaar lang)

Ma 15 feb
Discussie over #bioolympiade met gepromoveerd immunoloog, nu senior scientist bij gentech bedrijf dat vaccins ontwikkelt. Leerlingen ‘weten’ meer.

Di 16 feb
Lln mag mobieltje inleveren, niet aan persoonlijke afspraak gehouden.
Prachtige paniek: “Maar wat moet ik nu dan de hele dag?”

Wo 17 feb
Einde open lesmiddag gr8. Allerlaatste vraag.
Wijzend op 12 foto’s van verschillende bordercollies: ‘Is dat Uw hond?

Do 18 feb
Open Avond.
Moeder: ‘ik moest naar U toe van mijn dochter!’
‘Oh?’
‘Zij heeft zo om U gelachen tijdens de Open Lesmiddag.’

Vr 19 feb
Praktische Opdracht Microscopie, teken een huidmondje van een plant.
‘Meneer, kan het zijn dat hij praat? Er beweegt hier van alles.’

Za 20 feb lesvrijeperiode
Praktische Opdracht Microscopie, teken een huidmondje, nakijken.
Eén leerling heeft door zijn bos van chloroplasten de huidmondjes schijnbaar niet kunnen zien.

Huidmondje 84ab595f-f339-4a1e-a64f-ef15ed6796e6_huidmondje_530x357

Zo 21 feb lesvrijeperiode
Mail op zondag. Van gepensioneerde docente die workshop komt geven op mijn school. Voorstel en nog wat vragen. Wat een passie!

Ma 22 feb lesvrijeperiode
In deze #lesvrijeperiode eindelijk de @arduino uitgepakt en mee aan de slag gegaan. Conclusie 1: ik heb dikke vingers.

Di 23 feb lesvrijeperiode
Ik heb een toets gemaakt, dus ik mag weer even op twitter.

Wo 24 feb lesvrijeperiode
Het besef dat ook ik leer van het maken van een toets. Wat vraag ik?

Do 25 feb lesvrijeperiode
En er is weer een toets klaar.

Vr 26 feb lesvrijeperiode
Een keihard #dagmomentonderwijs. Tijdens vakantie is afgelopen nacht volkomen onverwacht ouder van mentorleerling overleden.

Za 27 feb lesvrijeperiode
Leerling uit mentorklas geeft door dat zij een kaart gekocht heeft zodat de hele klas deze kan tekenen. 💚

Zo 28 feb lesvrijeperiode
Wandelen, door zon en wind.

Ma 29 feb
Lln uit 1-havo klas bij binnenlopen lokaal. ‘Ik vond Latijn wat tammetjes, lammetjes.’
Stond naast groep 3-gymnasium leerlingen tijdens pauze.

En ook. De dag waardoor je minderjarig bent (Hans Teeuwen of Theo Maassen?)


Dagmomentonderwijs januari

februari 9, 2016

Inmiddels de zesde maandelijkse blogpost met dagelijkse momenten uit mijn onderwijs. Een toelichting is hier te vinden.

Zo 1 jan
Een gesprek met vrienden die ik al 35 jaar ken, over het onderwijs in Spanje en dat op scholen voor speciaal onderwijs.

Za 2 jan 
Dat 10% van antwoorden bij een toets geleverd bij methode onjuist is. Dat er geen correcties worden nagestuurd. Dat ik me afvraag hoeveel collega’s dit ontdekken. Dat ik me afvraag hoeveel leerlingen dit alsnog ontdekken.

Zo 3 jan
Die meest vervelende #lesvrijeperiode dag.
De dag voordat je weer mag.

Ma 4 jan
Vandaag gestart met Genius Hour voor dit jaar, geen twijfel dus over mijn keuze. Zo’n mooi gezicht, die verbaasde gezichten die overgaan in vrolijkheid.

Genius-Hour-sign-1gootse-2bxr3n9

Di 5 jan
Weer geen enkele twijfel over mijn #dagmomentonderwijs keuze. Top leeruur met beide 5V klassen. Introductie is sleutel! Leeruur.

(Hoewel deze ook mooi was. Leerlingen die aan de slag gaan omdat ze opties krijgen iets te gaan DOEN.)

Wo 6 jan
Tijdens @Meetup010#4 een appje krijgen van leerling die je blogt leest, ziet dat je jarig bent geweest en je feliciteert.

Do 7 jan
Om 04:44 uur bezig zijn met mails en finishing touches voor lessen en dan de krant bezorgd krijgen. Petje af.

Vr 8 jan
De inzet en strijd vrijdagmiddag om vier uur, het laatste lesuur voor het weekend en de toetsweek. Dank je @Socrative.

Za 9 jan
‘Even’ een aanpassing doen aan een toets…… en vier uur later zes toetsen aangepast hebben.

Zo 10 jan
Humor toegevoegd als een van de categorieën op dit blog

Ma 11 jan
Bevreemdend gezicht. In alle lokalen alle leerlingen stil in rijtjes. Toetsweek.

Di 12 jan
Dankbaar nakijken. Hardwerkende leerlingen scoren mooie cijfers voor moeilijk en initieel ‘onbegrijpbaar’ onderwerp.

Wo 13 jan
Toetsweek 2016. Docent laat lln gemaakt werk op stickie zetten. Toetsweek 2016. Lln weten niet hoe dit te doen.

Do 14 jan
Tijdens, door lekkage noodgedwongen, opruimen van 10 jaar oude dozen met schoolspul een gedroogde aardappel tegenkomen.
Tijdens, door lekkage noodgedwongen, opruimen van 10 jaar oude dozen met schoolspul een pak gedroogde eieren tegenkomen.

Vr 15 jan
Lln die mij ziet worstelen met handen vol om deur te openen, in volle aula opspringt en vraagt: ‘kan ik U helpen?’

Za 16 jan
Leerlingen de alleen hun voornaam opschrijven bij een toets.

Zo 17 jan
Vanochtend vroeg, 08.13u eerste contact met collega. Zojuist, 23:46u, laatste voor vandaag. Moois komt niet vanzelf.

Ma 18 jan
Een licht gevoel van teleurstelling bij toetsresultaten van een klas. Een zwaar gevoel van voldoening bij twee andere.

Di 19 jan
Ingedeeld voor surveillance toetsen dyslectische lln. Er staat maar 1 lln op de lijst. Deze lln blijkt ziek.

Wo 20 jan
YES! Alle toetsen binnen 24 uur na afname nagekeken. Alle toetsen kunnen eerste les na toetsweek worden besproken.

Do 21 jan

Van MT. Via MAIL uitnodiging individuele afspraak aan 6 mensen, 12 keuzemomenten. Van TOA. Uitnodiging IN AGENDA.

Vr 22 jan
Lln: “Het is rustig op Uw blog, meneer. Heeft U geen inspiratie? Of heeft U het te druk om te schrijven?”

Za 23 jan
Weekendje weg met broer, schoonzus en zoontje kennis. Jongetje moest nog huiswerk wiskunde maken. Beetje kunnen helpen.

Zo 24 jan

Ma 25 jan
Start van de VVV-uren. Weer zeven nieuwe, prachtige modules door collega’s toegevoegd deze periode.

Dalton uren VVV logo 2013-01-26_1045

Di 26 jan
“Meneer, VVV-uur 3D-printen was gelijk vol, mag ik nog meedoen?” “Dat kan jij toch al?” “Ja, maar ik wil graag helpen”

Wo 27 jan
Lln blijft vragen stellen. Ze wil begrijpen. 5 min na leseinde rent ze naar volgende. Einde dag schiet ze me aan op gang.

Do 28 jan
De autorit terug uit Eindhoven na de activiteit ‘Kleppen Dicht! van @thecrowdNL Wat een leersamenenergie!

Vr 29 jan
De lln die mij bestookte met vragen staat volgende les weer voor mijn neus. ‘Ik snap het nu! Maar heb nog wel een vraag”

Vrimi borrel. ‘Gaan jullie nog wat leuks doen Dit weekend?’ ‘Ja! Ik ga naar ResearchEd!’ Valt het toch even stil.

Za 30 jan
ResearchEd

Zo 31 jan
Wandelen, lang wandelen


Dagmomentonderwijs december

december 17, 2015

Inmiddels de vijfde maandelijkse blogpost met een verzameling dagelijkse momenten uit mijn onderwijs. Een toelichting over ontstaan en reden is hier te vinden.

Ma 30 nov
Het moment dat je ontdekt dat het je gelukt is een complexe schriftelijke vraag te vangen in een (serie) digitale.

Dat je ’s morgens vroeg in je eentje thuis je vuist balt, je arm in één beweging naar achteren en vervolgens omhoog gooit en ‘Yes’ roept.

Dat moment dat je ’s morgenvroeg laatste hand hebt gelegd aan prachtige nieuwe toets en op verzend naar drukker klikt.

Di 1 dec
“Ik krijg signalen van collega’s.”
“Oh, ik niet”

Na wisselend enthousiasme formatieve toetsjes:
“Meneer, wilt U een SO geven?
Ik wil weten of ik het nu goed geleerd heb”

Wo 2 dec
De derde leerling deze week die zelfbewust overstapt van vwo naar havo.
Geprobeerd en ervaren. Waardevol.

“U moet directeur worden!”

Do 3 dec
Studiemiddag. 2 x 10 min inleiding, 2 x 45 min aan de slag, dat werkt.

Aan het eind van een mooie studiemiddag.
“Maar er waren ook een hoop collega’s niet.”
“Oh, ik heb ze niet gezien.”

Vr 4 nov
“Waarom stelt het MT dit niet gewoon verplicht voor alle collega’s?”
Collega heeft zijn eerste video gemaakt voor flip de klas.

“Het is echt zo eenvoudig!”
“Ik dacht na over onze minst technische collega, en kan het haar in 2 minuten leren!”

Za 5 dec
Pijnlijk lief.
Lln stuurt twee mails met veronderstelde fouten in antwoorden toets.
‘Of begrijp ik het verkeerd?

Zo 6 dec

Ma 7 dec
Leerlingen die van de geplande uitleg van 10 minuten een uur maken door hun vele vragen. Over DNA en wat het doet. Top! Heerlijk! Fantastisch!

Dit T-shirt dragen:

SMART IMG_1659

Di 8 dec
Dit T-shirt dragen:

Genius IMG_1661

En hopen op iemand die de verbinding met gisteren legt. 😄

Wo 9 dec
Vandaag jaarlijkse DNA lab gedaan. Groep ‘s morgens, groep ‘s middags. ‘S middags app met vraag lln uit ochtendgroep ivm verwerking. Zo fijn.

DNA lab CVyUTt1XAAA38VC

Do 10 dec
Na leeruur (lln zitten in toetsopstelling, werken in volledige stilte) komt lln naar me toe. “Meneer, dit werkt gewoon!” (meer hier)

“Het eten dat overblijft bij kerstdiner voor leerlingen wordt ingevroren voor Nieuwjaarsontbijt van de docenten.”

De altijd klagende docent die klaagt over de altijd klagende leerling. Dat er niet wordt geluisterd. 😀

Vr 11 dec
Hoe goedbedoelde maar toch kortzichtige onbekwaamheid kan leiden tot een ongeziene grimas in het gezicht van een kind. Kijken. Handelen.

Za 12 dec

Zo 13 dec
Fantastische kinderen die veeleisende Praktische Opdracht met plezier & kundig hebben uitgevoerd belonen met fijn cijfer.

Ma 14 dec
Dat je je werk zo leuk vindt dat je gewoon uur te vroeg in het lokaal zit te wachten… Of toch tijd voor lesvrijeperiode? 😄

Q: Is dit goed of fout? Leg je antwoord uit.
A: Goed. Ik herken het plaatje.

Q: Zijn de cellen in de tekening haploïd of diploïd?
A: Hiploïd

Q: Hoe heet het hormoon dat er bij jongens voor zorgt dat zij een gespierder lichaam krijgen?
A: Protesteron.

Di 15 dec
Lln, achter in de klas:
“Ik vind die zogenaamde ‘testen’ grote onzin, belachelijk”

“Bam! Ik heb er 18 vd 20 goed!”

Wo 16 dec
Op moment dat je laatste hand legt aan stukken voor sectieoverleg morgen denken aan collega’s die surveilleren bij Kerstgala. Ieder in zijn kracht.

Do 17 dec
De dag beginnen met de kennis dat er vanmiddag na de lessen en het sectieoverleg een Kerstborrel is.

Vr 18 dec
In de planning. Een dag vol overleg over de toekomst van het onderwijs op onze school, vrijwillig. Niet alle collega’s zullen er zijn.

Za 19 dec

Zo 20 dec
Mijn verjaardag. Ga ik vieren met mijn familie, een wandeling en eten bij Abrona. Een restaurant mede gerund door mensen met een verstandelijke beperking.

En weer op naar een nieuwe en goeie maand. Op zelfs naar een nieuw goed jaar.
Maar nu eerst de Kerst lesvrijeperiode. Een periode waarin leerkrachten en docenten werken, zonder onderbroken te worden door lessen. 😄
Geniet van wat goed is!


Dagmomentonderwijs november

november 29, 2015

Inmiddels de vierde maandelijkse blogpost met een verzameling dagelijkse momenten uit mijn onderwijs. Een toelichting is hier te vinden.

Ma 2 nov
Zojuist 3D-printer besteld. Met dank aan ouderraad!

Di 3 nov
Leerlingen die voor het eerst bij mij in een Daltonuur hebben gezeten komen me aan het eind bedanken voor de fijne les.

Getwijfeld over deze gisteren…
“Waarom heeft die docent dat vorig jaar niet zo uitgelegd?
Zo is het veel duidelijker!”

Wo 4 nov
“Waarom zijn jullie tijdens de les aan het leren en geen opdrachten aan het maken?”
“Omdat we zo meer leren!”

“Waarom maken jullie dan meestal tijdens de les wel opdrachten?”
“Om de stempel te krijgen voor de weektaak!”

Vakken vullen met tekst geel(1)

Do 5 nov
Dit jaar maken leerlingen met dyslexie toetsen in apart lokaal. Geeft meer rust. Eén leerling weigert dit. Passend onderwijs.

Lln nummert toetsvragen: 1,2,3,4,5,6,8,9,10.
Slaat vraag 7 over.
Is zelfde lln die in eerdere toets MC antwoord A op gaf op open vraag.

“Meneer, mag ik een chromosoomboek pakken?”
(tijdens les waar we zonder boek met chromebook werken aan onderwerp chromosomen)

Chromebook

 

Vr 6 nov
“Ok, we doen wie als eerste de fout in fig 64 ontdekt”
…”Er zit ook een fout in fig 66, meneer”
…”En ook een in fig 67″…

Vrijdagmiddag drankje ter afsluiting.
Collega’s die net de helft van jouw leeftijd zijn en stoer praten over vroeger.

Za 7 nov

Zo 8 nov

Ma 9 nov
Na mijn presentatie.
“Je doet je naam wel eer aan, je presenteert erg droog.”
“Je mag ook gewoon U zeggen hoor.”

Di 10 nov
Leerling ruineert in één klap hele lesvoorbereiding.
“Ik heb besloten dat ik voortaan vooraan ga zitten.”

Wo 11 nov
Leerling die bij een opdracht in Edmodo een like plaatst 💚

Do 12 nov
De eerste print uit onze nieuwe 3D-printer.

3D-printer 1e print CToXFasU8AAZf51

Vr 13 nov
Op vrijdagavond om 19:36 uur vraag krijgen van leerling die “iets nog niet helemaal begrijpt.”
En antwoord geven.

Za 14 nov
“Wordt uitgescheidt.” #ikrekenhemgoed

Zo 15 nov
Moois delen. Leerling stelt via mail vraag over behandelde lesstof. Haar zus stelde vorig jaar exact dezelfde vraag.

Ma 16 nov
Niet de minuut stilte zelf. De gesprekken ervoor en erna.

‘Meneer, die stempeltjes werken!’
Aan het begin vd les.
Aan het eind vd les.
Zichtbaar hoeveel er is gedaan.
5havo

Di 17 nov
Leerling die het volgende zei, stelde zelf voor dit vandaag als #dagmomentonderwijs te nemen 😄 ‘Nu snap ik waarom het redoxreacties heten’

Wo 18 nov
‘En, ga jij nog iets herkansen?’
‘Ja, Engelse luistertoets denk ik.’
…….
‘Daarvoor hoef je niet te leren.’

Do 19 nov
Vandaag leerlingbespreking.
Eén lang #dagmomentonderwijs
Met twee keer 15 minuten koffiepauze.

Vr 20 nov
Nieuwe ronde LC & LD. Collega spontaan: ‘als ik dat zo lees ben jij de enige LD docent hier die dat ook allemaal doet.’

Lekker droog 150917-herfstweer

Za 21 nov

Zo 22 nov

Ma 23 nov
Het jouw recht aankijkende kort opluchtende gezicht van de leerling die na wantrouwen, angst en twijfel een uitweg ziet.

Di 24 nov
Collega heeft instructiefilmpje gemaakt voor de studiemiddag over RTTI. (maar wij flippen niet)

Wo 25 nov
Leerlingen die niet aanwezig kunnen zijn bij het practicum hart vrijdag smeken of ze het volgende week mogen inhalen.

Do 26 nov
Dankzij medewerking van vele collega’s zojuist klap kunnen geven op maatwerk voor mentorleerling. Dat blije gezicht.

Vr 27 nov
Moeizaam overleg. Eén leerling staat op. Loopt naar whiteboard en schrijft. Maakt foto. Deelt in Drive. Geregeld!

Za 28 nov

Zo 29 nov
Bezig met de planning. Er komt een toetsweek aan. Die duurt 8 dagen.

En nu weer op naar een nieuwe en goeie week, op naar een nieuwe en goeie maand. De laatste dit jaar.

 


Dagmomentonderwijs oktober

november 1, 2015

Dagmomentonderwijs seize the day flickr

Op 1 januari 2015 ben ik er mee begonnen: #dagmomentonderwijs

Dagelijks een tweet versturen met iets dat mij die dag het meest was opgevallen, bijgebleven, had verbaasd, mij het meest had doen lachen, op mij de meeste indruk had gemaakt, mij het meest had geraakt, mij het meest gelukkig had gemaakt (op dat moment of later bij het terugdenken er aan). Het moment van de dag dat ik het liefste wilde delen.

Dagelijks een kort moment van reflectie. Een kort moment om een keuze te maken. ‘Het mag maar één moment zijn’, nam ik mij voor. ‘Maar het móét ook een moment zijn’, nam ik mij voor. En tegelijkertijd wist ik, zonder dit echt te besluiten, dat dit slechts richtlijnen waren waaraan ik mij waarschijnlijk niet dagelijks zou kunnen houden. En ik wist dat dit niet erg zou zijn.

Een andere richtlijn voor mijzelf, in deze poging het bestaan van een docent te schetsen middels een dagelijkse tweet, was dat de momenten vooral positief zouden moeten zijn, of grappig, of ontroerend. In slaap vallen met een positief gemoed leek mij te leiden tot betere dromen, en betere daden de dag daarna. Het dagelijks delen van positieve ervaringen zou er hopelijk toe leiden ook de dromen en daden van lezers naar de kant van de glimlach te sturen.

Het idee was maandelijks deze #dagmomentonderwijs tweets te verzamelen in een blogpost. Een schets in woorden van wat een docent dagelijks meemaakt. Waarbij ik dan toevallig de docent bent en het geschetste beeld door mij is vormgegeven en gekleurd is.
Mijn plan is voor de helft gelukt. Ik geef mijzelf daarvoor een dikke voldoende 😄.
De helft die is gelukt zijn de tweets die zijn verstuurd. Niet dagelijks, soms twee of meer, soms een paar dagen geen. De helft die niet is gelukt zijn de maandelijkse blogs die niet zijn geschreven. Het zo herkenbare halfvolle glas. Niet bitter, beter dus.

Dit schooljaar nu mijn derde blogpost hierover. Dit schooljaar gaan de blogposts dus wel verschijnen!

Hier zijn mijn #dagmomentenonderwijs van oktober:

Ma 29 sept
Leerling die het snapt.
“Hij gaat echt niet zeggen wanneer hij de volgende onverwachte SO geeft hoor!”

Di 30 sept
Lln: „Meneer, mag ik een laptop lenen?”
Ik: „Ik heb alleen maar chromebooks”
Lln: „Dat maakt toch niks uit.”

Wo 31 sept
„Meneer, ik MOET even iets DOEN!”
„Ok.”
„Zal ik alle chromebooks ophalen en terug in de kar zetten?”

Do 1
Na de pauze eerst een uurtje DOPpen en daarna twee uurtjes DIMmen.

Vr 2
“Meneer, zal ik de laatste paar chromebooks terug zetten in de kar?”
“Dan kan ik meteen nog even oefenen hoe het moet.”

Za 3

Zo 4
Wat doe je als ineens een workshop moet geven over iets waar je zelf ook nog niet zoveel van weet?
Als de wiedeweerga zorgen…

Ma 5
Loop binnen bij collega.
Hij zit achter computer, op SMARTboard zie ik filmpje.
Hij heeft lln zijn uitleg laten opnemen!

Lln ontdekt fout in boek
Andere lln zegt dat fout niet klopt maar andere fout is
-> 2 versies boek, ieder met andere fout!

Di 6
Dat had ik nog niet eerder gezien. Een leerling die op een open vraag een multiple choice antwoord geeft. A. (en nee, het antwoord op de open vraag was niet A)

Wo 7
Goedemorgen.
Screencast gemaakt voor ICT beheer die zegt dat het niet kan: Google Drive toont niet altijd alle documenten!

Do 8
‘s Morgens.
Nu verder met voorbereidingen Google Apps for Education workshop voor collega’s vanmiddag.
‘s Middags.
Gelachen, geleerd, gedeeld.
Geduldig Google genoten.
Samen scholing.

Vr 9
Naar huis gaan na klein afscheidsfeestje.
Collega: “Toe, nog eentje”
Horen dat hij je dus nog graag iets wil vertellen.

Za 10
Zit te kijken naar beeldscherm.
Til mijn hoofd op.
Zie door het raam blauwe lucht, wuivende bomen.
Ik ga wandelen.

Zo 11
Drie mailtjes binnen 5 minuten krijgen die gericht zijn aan, maar niet bedoeld zijn voor al het personeel.

Ma 12
Tijdens les verteringsstelsel horen over Halloween broodjes Burger King die groene poep zouden geven. Zoeken. Klopt!

Di 13
Deze?
– Leerlingen die 25 minuten in volledige stilte geconcentreerd werken omdat ze denken dat er een test volgt.
Of deze?
– Een leerling die mail stuurt met oplossing voor roosterprobleem morgen dat ik nog niet eens gesignaleerd heb.
Of deze?
– Tweep die binnen 10 min met oplossing komt voor iets waar ik uur naar gezocht heb, en hijzelf ook niet kende.
Of toch deze?
– Bedank mailtje binnen 5 min nadat ik lln heb verteld dat sub- en superscript toch mogelijk is in Google Sheets.

Wo 14
“Meneer, wat kan ik doen deze les?”
“Ik heb gisteravond een opdracht klaar gezet in @edmodo
“Weet ik, heb ik al gemaakt”

Do 15
Mentoravond. Vijf gesprekken.
En dan één zo’n onverwachte.
Alleen maar lachen
met vader, moeder
en leerling

Vr 16
Wat is er mis met dit plaatje? 😜

Blogpost dagmomentonderwijs oktober wat is er mis CRbFj8ZUAAEyJ8r

Za 17

Zo 18
Door vader van leerling die je al twee jaar geen les meer hebt gegeven in het weekend uitgenodigd worden op LinkedIn.

Ma 19
Nav vraag leerling over verslag, tijdens deze #lesvrijeperiode, met gehele klas extra bronnen gedeeld via @edmodo. ICT? je kan er best wat mee!

Di 20
Reageren @volkskrant verhaal snipperdagen? Reageren @AObtweets verhaal lerarenregister? Of verder met toetsen maken?

Wo 21
Omdat ik gebruik maak van sociale media leerling met een voor hem dringend probleem snel kunnen helpen in deze ‘vakantie’.

Do 22
Twee toetsen eruit. Naar de drukker verstuurd.
Nu zelf eruit. Broeken kopen. En schoenen.

Vr 23
Het geluid van de brievenbus. De krantenjongen die om 04:30 uur, voor hij naar school gaat, zijn eerste geld verdient.

Za 24

Zo 25
Facebook; lln die ik les geef genoemd door trainer, die ik 14 jr geleden les gaf, andere school, trainingsweekend Inzell

Ma 26
Pauze. Bakkie op blauwe bankje. Mannenpraat over tijdens de #herfstlesvrijeperiode zo snel mogelijk kleren kopen.

Di 27
Intens genieten van leerkracht leerlingen, hun vragen die van de leerkracht een leerling maken fdroog.wordpress.com/2015/10/27/wat…

Wo 28
Het openstellen van de VVV-uren wiki voor periode 2 van dit schooljaar. ‘Gerichter’ leren. wolfertlyceumvvv.wikispaces.com

Do 29
“Nog vragen over de toetsstof?”
Stilte.
“Echt niet?”
Één vingertje.
45 min later worden we gestoord door de bel.

Vr 30
Leerling stuurt om 00:31 vraag over toets die gaat volgen die dag.
Docent stuurt om 05:07 het antwoord.

En nu weer op naar een nieuw en goed weekend, op naar een nieuwe en goede maand.


Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 4.883 andere volgers

%d bloggers op de volgende wijze: